Outón Oviedo, PaulaSuárez Yáñez, Andrés JesúsAbal González, Rebeca2012-10-312012-10-312011OUTÓN, Paula; SUÁREZ, Andrés; ABAL, Rebeca: «Capacidad discriminante del Test de Dislexia Bangor». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 247-259. ISSN 1130-86561130-8656http://hdl.handle.net/10347/6237En este trabajo analizamos los ítems del Test de Dislexia Bangor que mejor discriminan entre disléxicos (n = 355), escolares con informe de dificultades en lectura y escritura sin mencionar el constructo dislexia (n = 57) y sujetos sin dificultades en lenguaje escrito (n = 327). Igualmente, se pretende determinar una ecuación matemática que nos permita conocer en qué porcentaje se encuentran bien clasificados los sujetos de la muestra y predecir el grupo al que pertenecerá un caso externo a la misma, conociendo únicamente las puntuaciones obtenidas en las variables independientes. Los resultados muestran que los ítems que más contribuyen a la diferenciación entre grupos son la confusión b-d, las tablas y la resta. Asimismo, los datos de clasificación obtenidos indican que han sido asignados correctamente a su grupo original el 91.2% de los sujetos. A partir de estos resultados, se presentan sugerencias sobre la mejora de este instrumento de detección de la dislexia.spaDislexiaDificultades en lectura y escrituraAnálisis discriminanteTest de detecciónjournal articleopen access