Touriñán López, José Manuel2019-05-282019-05-2820000034-8082http://hdl.handle.net/10347/18834El debate educación pública-privada aún tiene vigencia en nuestro país. En la práctica ambas, educación pública y educación privada, son el modelo representativo de nuestra organización escolar, si bien desde el orden financiero, en su mayor parte, es pública. Más al margen de este debate, se impone como reto la necesidad de preparar a los ciudadanos para nuevos modelos sociales, los diseñados desde la sociedad digitalizada. Esta sociedad, presumiblemente, por su estructura desarrolle efectos niveladores socio-económicos; es la sociedad de la información, pues, la que exige respuestas de la organización escolar. Desde esta perspectiva el artículo realiza una serie de propuestas, algunas aparentemente paradógicas, y otras necesarias que exigen un riguroso debateThe debate on public versus private education is still alive in this country. In practice, both public and private education constitute a representative model of our school organisation, although the financial side is largely public. On the fringes of this debate, we face the challenge of preparing the citizens for new social models emerging from the digitalised society. Presumably as a consequence of its structure, this society will tend to produce levelling socio-economic effects, which means that the information society demands responses from educational organisation. From this standpoint, the article puts forward a number of proposals, some ostensibly paradoxical and others essential, which call for comprehensive debatespa© Ministerio de Educación y Formación Profesional - Gobierno de EspañaGlobalidadEducaciónEnseñanza públicaEnseñanza privadajournal article1988-592Xopen access