Campos García, Alfredo2021-01-132021-01-132009Campos, A. Imagery vividness and emotionality of concrete and abstract words: a classroom activity. Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 2009, 17: 301-3061138-1663http://hdl.handle.net/10347/24141As palabras teñen moitas propiedades psicolóxicas, entre as mais importantes está a viveza de imaxe e a emotividade. Un dos coñecementos básicos que deben ter os estudiantes de psicoloxía é o de os valores das palabras. Cando as palabras son seleccionadas ó chou, as palabras concretas suscitan mais viveza de imaxe que as palabras abstractas, estas suscitan mais emotividade que as palabras concretas. Neste artigo describo unha actividade de clase deseñada para axudar os estudiantes a comprender o concepto de viveza e emotividade das palabras, así como a súa concreción e abstracción. Apliquei este procedemento a un grupo de 58 estudiantes, os que se lles deu unha lista de 40 palabras, e se lles pediu que puntuasen a viveza de imaxe e a emotividade de cada unha das palabras. Eles mesmos fixeron a análise estatística dos seus propios datos e dos datos do grupo, tratando de descubrir por eles mesmos a negativa correlación entre a viveza da imaxe e a emotividade. As palabras abstractas suscitaron unha maior emotividade que as palabras concretasLas palabras tienen muchas propiedades psicológicas, entre las más importantes está la viveza y la emotividad. Uno de los conocimientos básicos que deben poseer los estudiantes de psicología es el de los valores de las palabras. Cuando las palabras son seleccionadas al azar, las palabras concretas suscitan más viveza de imagen que las palabras abstractas, y éstas suscitan más emotividad que las palabras concretas. En este artículo describo una actividad de clase diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender el concepto de viveza y emotividad de las palabras, así como su concreción y abstracción. Apliqué este procedimiento a un grupo de 58 estudiantes, a los que se le dio una lista de 40 palabras y se les pidió que puntuasen la viveza de imagen y la emotividad de cada una de las palabras. Ellos mismos efectuaron el análisis estadístico de sus propios datos y de los datos de grupo, tratando de descubrir por ellos mismos la negativa correlación entre viveza de imagen y emotividad. Las palabras abstractas suscitaron una mayor emotividad que las palabras concretasWords have numerous “psychological” properties, among the most important of which are imagery vividness and emotionality. Achieving understanding of these properties of words is a basic requirement in undergraduate psychology courses. Here I describe a classroom procedure designed to help students understand the concepts of imagery vividness and emotionality, as well as concreteness and abstractness. We applied this procedure to a group of 58 students, who were each given a list of 40 words and asked to rate the imagery vividness and emotionality of each word. They then performed simple statistical analyses of their own data and of the group data, enabling them to discover for themselves the well-known negative correlation between imagery vividness and emotionality, the typically high imagery vividness and low emotionality of concrete words, and the typically low imagery vividness and high emotionality of abstract wordsengCopyright © 2009 Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educaciónActividade de clasePsicoloxíaImaxeEmotividadeConcreciónActividad de clasePsicologíaImagenEmotividadConcreciónClassroom activityPsychologyImageryEmotionalityConcretenessjournal articleopen access