Fuentes Abeledo, Eduardo JoséGonçalves, Ana Luísa da Silva2017-08-022017-08-022017http://hdl.handle.net/10347/15703Esta investigação tem como finalidade identificar, descrever, compreender e interpretar concepções, estratégias, procedimentos e objectivos na utilização da literatura para a infância. Através da observação da hora do conto realizada por duas educadoras, procuramos conhecer as suas vivências e práticas pedagógicas, verificando a relação existente entre o pensamento e a acção. No que diz respeito às conclusões, compreendemos que a prática docente de ambas as educadoras investigadas pode ser caracterizada de forma única, isto porque a práxis é influenciada por vários factores biográficos e contextuais.porEsta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glEducação de infânciaLiteratura para a infânciaPráticas docentesConcepções docentesMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturasMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesoresdoctoral thesisopen access