Jiménez Aleixandre, María PilarFernández Monteira, Sabela2018-03-202018-03-202018http://hdl.handle.net/10347/16595A tese ten como obxectivo examinar a participación do alumnado de educación infantil nas prácticas científicas de uso de probas e o uso e construcción de modelos e explicacións e como esta participación evoluciona ao longo da etapa. Acompáñase a un grupo durante toda a etapa de educación infantil e a outro grupo no mesmo centro, durante o terceiro curso de educación infantil. Os resultados indican que nenas e nenos participan nas prácticas científicas con crecente autonomía e complexidade a medida que avanzan na etapa. Unha contribución orixinal da tese é a caracterización da observación cun propósito (Monteira & Jiménez-Aleixandre, 2016), que definimos como un tipo de observación prolongada no tempo, cun propósito determinado, andamiada, discutida e utilizada para apoiar conclusións e revisar teorías.glgEsta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glEarly Chilhood Education / Educación InfantilScientific Practices / Prácticas CientíficasPurposeful Observation / Observación cun PropósitoScientific Models / Modelos CientíficosMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimentaldoctoral thesisopen access