Santos Rego, Miguel ÁngelRubianes Vieira, Cristina Maria2019-02-132019-02-132019http://hdl.handle.net/10347/18267O presente trabalho tem como objetivo estudar um grupo de bebés nascidos pré-termo, de baixo risco clínico, para conhecer e identificar as especificidades do seu desenvolvimento precoce, e compreender os contributos do contexto familiar e de vida para o seu perfil e desenvolvimento educativo. Iniciou-se com uma revisão sistemática da literatura para compreensão do estado da arte e teve continuidade num estudo exploratório, observacional, transversal e com grupo de controlo, emparelhado por tipo de gestação e género. Contou com a participação de 62 bebés e suas famílias: 31 bebés nascidos grupo pré-termo (grupo clínico) e 31 bebés nascidos no termo (grupo de controlo). A análise dos dados obtidos revela um perfil de desenvolvimento distinto entre grupos, assim como um diferente contributo do contexto de vida e familiar para os resultados de desenvolvimento encontrados, com os bebés nascidos pré-termo a evidenciar-se como mais permeáveis à influência dos fatores contextuais. Os resultados obtidos salientam, a importância do contexto para o desenvolvimento dos bebés nascidos pré-termo, nomeadamente das características familiares e experiências educativas mais precoces, como fatores protetores do desenvolvimento, que devem ser tidos em conta por clínicos, técnicos e educadores, na implementação de boas práticas, isto é, de intervenções centradas na família de caráter preventivo.porAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Desarrollo infantilPrematuridadEducación tempranaMaterias::Investigación::61 Psicología::6104 Psicopedagogía::610401 Procesos cognitivosMaterias::Investigación::61 Psicología::6102 Psicología del niño y del adolescente::610201 Psicología evolutivadoctoral thesisopen access