Abal Alonso, NuriaFuentes Abeledo, Eduardo JoséMuñoz Carril, Pablo César2019-06-202019-06-202015Abal-Alonso, N., Fuentes-Abeledo, E. J., & Muñoz-Carril, P. C. (2015). De los proyectos de trabajo soñados a la realidad del aula en Educación Infantil. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (06), 146-152. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.06.349http://hdl.handle.net/10347/18944Esta aportación surge en el marco de un proyecto de investigación que pretende profundizar, tanto desde un enfoque cuantitativo como cualitativo, en el conocimiento de los procesos y resultados de la formación de maestros y maestras de Educación Infantil en centros universitarios gallegos. Presentamos hallazgos, procedentes de un estudio de caso desarrollado con una aprendiz de maestra. Nos centramos en comentar el contraste que se desvela entre las concepciones que mantiene sobre la relevancia del trabajo por proyectos en Educación Infantil, que identifica como la opción didáctica que mejor se corresponde con su forma de entender el trabajo en las aulas del segundo ciclo de la etapa, y lo que observa que sucede en su primera experiencia de prácticasspaEste trabajo ha sido publicado por la Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 InternacionalAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/PracticumEducación infantilEnfoque de proyectosFormación inicial de maestrosEstudio de casojournal article10.17979/reipe.2015.0.06.3492386-7418open access