Fernández López, IsabelMorgado, Celda Maria GonçalvesLopes, Ana Sofia do Carmo2023-05-162023-05-162023http://hdl.handle.net/10347/30559Ser professor de Português requer uma alta proficiência linguística e consistentes conhecimentos científicopedagógicos, que se afiguram como imprescindíveis para o desenvolvimento de práticas sustentadas e atualizadas. Atendendo ao exposto, desenhou-se uma investigação com o objetivo de perceber como é recomendada a abordagem do Nome e das categorias nominais género e número nos documentos que regulam o ensino do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico e a sua operacionalização nos projetos pedagógicos disponíveis para adoção no ano letivo 2019/2020. A fim de sustentar a investigação, estruturou-se um enquadramento teórico e pedagógico, seguindo-se o estudo propriamente dito em que, especificamente ao nível metodológico, se privilegiou a metodologia de análise de conteúdoporAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ensino da Língua PortuguesaConhecimento (meta)linguísticoConhecimento científico-pedagógicoAtualização científico-pedagógicaDescrição linguísticaCategorias nominais género e númeroMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580204 Niveles y temas de educaciónMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimentaldoctoral thesisopen access