Blanco Anaya, PalomaDíaz de Bustamante, Joaquín María2021-04-092021-04-092017Blanco Anaya, P. y Díaz de Bustamante, J. (2017). Evolución en el uso de modelos a través de la argumentación en una actividad de geología. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, (Extra), 4265-4272.0212-4521http://hdl.handle.net/10347/25664En este artículo se analiza una actividad de geología en la que los estudiantes tienen que explicar cómo se formó el sinclinal de O Courel (Galicia, España). El objetivo consiste en examinar cómo el proceso de argumentación de los estudiantes contribuye a que éstos modifiquen sus modelos de superposición de los estratos, geocronología, tectónica de placas y erosión, mientras explican dicha formación geológica. La muestra está formada por dos grupos de estudiantes (N=8) de 1º de bachille-rato de biología y geología. Los resultados muestran que el debate argumentativo entre los estudiantes favorece un cambio en el modelo de una de sus integrantes, lo cual fue promovido por las refutaciones y justificaciones basadas en el conocimiento científico. Este estudio pretende ampliar el conocimiento acerca de cómo ambas prácticas científicas se interrelacionan en la práctica.spa© 2017, Paloma Blanco Anaya, Joaquín Díaz de Bustamante. Este artículo ha sido publicado bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ModelosArgumentaciónGeologíaEducación Secundariajournal article2174-6486open access