Reseco Aguado, Lucía2026-01-292026-01-292025-06https://hdl.handle.net/10347/45582Traballo de Fin de Grao presentado na Facultade de Formación do Profesorado da Universidade de Santiago de Compostela para a obtención do Grao en Mestra de Educación Infantil. Curso 2024-2025.A paulatina incorporación da muller ao mercado laboral continúa a xerar, en pleno século XXI, diversas dificultades no eido da conciliación da vida familiar e profesional e fai necesario involucrar os avós e avoas na crianza dos seus netos/as. Consecuentemente, as relacións entre a nenez e vellez comezaron a ser obxecto de estudo coa finalidade de fomentar a creación de vínculos positivos, para o cal se traballou dende distintas áreas, entre as que se atopa a educación literaria. O obxectivo do presente TFG é deseñar un recurso de corte literario para contribuír á desarticulación de estereotipos cara á vellez na infancia. Pártese da hipótese de que a presenza de temas outrora considerados tabú na literatura infantil trouxo consigo unha masiva asociación da figura do avó/a coa morte, deixando pouco espazo a unha representación máis rocambolesca e menos dramática que podería ofrecer novos camiños para a achega da nenez á velleira. A fin de corroborar esta conxectura e de establecer un punto de partida para o proceso creativo, estúdase o paradigma social da vellez e a súa representación na Literatura Infantil e Xuvenil. A maiores, deséñase unha Situación de Aprendizaxe dirixida ao alumnado de Educación Infantil artellada a partir da obra deseñada. As conclusións reafirman a importancia de transmitir imaxes positivas dos maiores á infancia e achegan outras prospeccións de futuro.La paulatina incorporación de la mujer al mercado laboral continúa generando, en pleno siglo XXI, diversas dificultades en el ámbito de la conciliación de la vida familiar y profesional y hace necesario involucrar a abuelos y abuelas en la crianza de sus nietos/as. Consecuentemente, las relaciones entre la niñez y la vejez comenzaron a ser objeto de estudio con la finalidad de fomentar la creación de vínculos positivos, para lo cual se trabajó desde distintas áreas, entre las que se encuentra la educación literaria. El objetivo del presente TFG es diseñar un recurso de corte literario para contribuir a la desarticulación de estereotipos hacia la vejez en la infancia. Se parte de la hipótesis de que la presencia de temas en otro tiempo considerados tabú en la literatura infantil trajo consigo una masiva asociación de la figura del abuelo/a con la muerte, dejando poco espacio a una representación más rocambolesca y menos dramática que podría ofrecer nuevos caminos para acercar la niñez y la ancianidad. A fin de corroborar esta conjetura y establecer un punto de partida para el proceso creativo, se estudia el paradigma social de la vejez y su representación en la Literatura Infantil y Juvenil. A mayores, se diseña una Situación de Aprendizaje dirigida al alumnado de Educación Infantil articulada a partir de la obra diseñada. Las conclusiones reafirman la importancia de transmitir imágenes positivas de los mayores y ofrecen otras prospecciones de futuro.The gradual incorporation of women into the labor market continues to generate, even in the 21st century, various challenges in balancing family and professional life, making it necessary to involve grandparents in the upbringing of their grandchildren. Consequently, the relationships between children and the elderly have become a subject of study with the aim of fostering the creation of positive bonds. This has been approached from various fields, including literary education. The objective of this TFG is to design a literary-based resource to help dismantle childhood stereotypes about old age. The hypothesis is that the presence of taboo topics in children's literature has led to a widespread association of grandparents with death, leaving little room for a more whimsical and less dramatic representation that could offer new ways to connect childhood and old age. To test this hypothesis and establish a starting point for the creative process, the social paradigm of old age and its representation in Children's and Young Adult Literature is analyzed. Furthermore, a Learning Situation is designed for Pre-Primary Education students, structured around the created literary work. The conclusions reaffirm the importance of promoting positive images of older people and offer future perspectives.glgAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/infanciavellezestereotiposálbum ilustradosituación de aprendizaxevejezsituación de aprendizajechildhoodeldstereotypespicture booklearning situation5802 Organización y planificación de la educaciónbachelor thesisopen access