Mendes Gomes Ribeiro, Cristina2012-05-182012-05-182010MÉNDES, Cristina: «As dimensões relacionais que resultam das narrativas escolares». Innovación Educativa. ISSN 1130-8656, vol.20 (2010), pp. 203-2161130-8656http://hdl.handle.net/10347/5008Neste artigo aportam-se novos elementos sobre o potencial das narrativas escolares para o alargamento do espectro que sustenta a dialéctica entre a teoria e a praxis da classe docente. Os relatos de vida escolar presentes neste estudo foram objecto de análise, interpretação e compreensão, num respeito profundo pelos seus narradores. Inscritos no microssistema de Bronfenbrenner (1979), procurou-se desocultar as acções exercidas pelos diferentes palcos e actores educativos dentro das nove narrativas escolares. Verificou-se que os professores e a sua relação com os alunos constituem o epicentro dos relatos escolares, relegando para segundo plano outras dimensões relacionais que resultam dos pares e da família. Estes elementos alertam para a necessária acção reflexiva de pais e professores, bem como para a importância de estratégias que visem o estreitamento da relação entre o aluno e o professor, apresentando-se como fundamentais para o desenvolvimento harmonioso do aluno.glgNarrativas escolaresDimensões relacionaisPráticas pedagógicasjournal articleopen access