Rodríguez Rodríguez, JesúsMontero Mesa, María Lourdes2019-05-142019-05-142004Rodríguez Rodríguez, J., & Montero Mesa, M. (2004). Indefinición terminológica y tecnología educativa.. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 0(22), 51-651133- 8482http://hdl.handle.net/10347/18777El propósito de este trabajo es analizar los problemas de la indefinición terminológica en el campo de la tecnología educativa, visibles tanto en las conceptualizaciones y clasificaciones existentes sobre medios y materiales como en la propia práctica educativa. Expondremos, en primer lugar, los motivos de esta preocupación. Atenderemos, en segundo lugar, a las manifestaciones y los contextos específicos donde se manifiesta esa indefinición. A continuación presentaremos un ejemplo concreto de esta «nubosidad terminológica» y el modo como nos enfrentamos al problemaThis paper analysis the consequences deriving from the lack of clear and consistent terminology in the field of Educational Technology. The terminological problems reviewed were encountered during research for a study on the percepcion of teachers regarding curricular materials published as a result of the Educational Reform in Galicia (Spain). Examples are given of confusion in questionnaires, interviews, and scientific literature, and suggestions for clarification are provided. We conclude with some general considerations and recommendations on this topicspa© Universidad de Sevilla, 2004. Esta obra está publicada bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ESTecnología educativaMateriales curricularesIndefinición terminológicaConceptualización didácticaTechnology EducationalCurricular materialsLack of therminological PrecisionPedagogical conceptualizationMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580104 Teorías educativasjournal article2171-7966open access