Mosquera Bargiela, InésPuig Mauriz, BlancaCrujeiras Pérez, BeatrizBlanco Anaya, Paloma2021-04-272021-04-272017Mosquera Bargiela, I., Puig Mauriz, B., Crujeiras Pérez, B., & Blanco Anaya, P. (2017). Pensamiento crítico en educación superior: Análisis de un grupo de discusión. Enseñanza de las ciencias, (Extra), 2799-2804.0212-4521http://hdl.handle.net/10347/26073En esta comunicación se aborda un análisis cualitativo de la percepción de algunos expertos en educación sobre la caracterización del pensamiento crítico y sus destrezas. El estudio se enmarca en un proyecto europeo cuyo fin es promover el pensamiento crítico en la educación superior. Las preguntas de investigación son: 1) ¿Qué destrezas y disposiciones de pensamiento crítico consideran prioritarias los expertos en educación? 2) ¿En qué medida mencionan la argumentación como parte de las destrezas PC? La metodología empleada es de tipo cualitativo y comprende la realización de un grupo de discusión con expertos en educación superior (N=6). Los resultados muestran que la mayoría identifica como destrezas prioritarias la disposición de estar abierto a otras alternativas y la argumentaciónspa©2017, Las autoras. Trabajo publicado bajo licencia Creative Commons Atribución 4.0http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Pensamiento críticoDestrezasDisposicionesArgumentaciónEducación superiorjournal article2174-6486open access