Rodríguez Fernández, José EugenioPereira Mariño, María CarmenMato Cardórniga, José Ángel2021-01-182021-01-182016Fernández, J. E. R., Mariño, M. D. C. P., & Cadórniga, J. Á. M. (2016). Adaptaciones sobre una unidad didáctica de expresión corporal para mejorar la interacción en el aula de primaria de alumnado con síndrome de asperger. EmásF: revista digital de educación física, (41), 41-641989-8304http://hdl.handle.net/10347/24227El Síndrome de Asperger es un trastorno que cuenta cada vez con mayor presencia en la enseñanza de Educación Primaria, por lo que es importante que el docente sea capaz de proporcionar al alumnado con este Síndrome las herramientas necesarias para mejorar su interacción en el aula. A raíz de las características específicas del Síndrome de Asperger, se propone el diseño de un proyecto de intervención educativa para un aula de primero de Educación Primaria, que incluye una serie de estrategias para trabajar a través de la Expresión Corporal en el área de Educación Física, orientadas principalmente a la mejora de la comunicación y expresión del alumnado en general y, concretamente, de los diagnosticados con Síndrome de Aspergerspa© 2016, EmásFSíndrome de AspergerExpresión corporalEducaciónEducación FísicaEducación Primariajournal articleopen access