Salgueiro Bereijo, Carla2024-04-302024-04-302023http://hdl.handle.net/10347/33726Traballo de Fin de Grao en Mestre/a de Educación Primaria. Curso 2022-2023O obxectivo principal deste traballo é levar a cabo o deseño dunha proposta didáctica enmarcada na área das Matemáticas en 3º curso de Educación Primaria tomando como eixo vertebral da mesma a metodoloxía da gamificación a través do emprego das TIC, destacando a súa importancia como elementos útiles para mellorar a afectividade e a aprendizaxe do alumnado cara esta materia. O traballo comeza facendo unha revisión bibliográfica relacionada co ensino-aprendizaxe das Matemáticas na aula, comentando as principais dificultades que se atopan e centrándose na relacionada co dominio afectivo do alumnado nesta disciplina. A continuación, co obxectivo de deseñar unha intervención pedagóxica mediante o emprego da gamificación e das TIC, faise unha procura dos traballos máis relevantes sobre o emprego das mesmas como ferramentas eficaces no ensino e aprendizaxe das Matemáticas. Para o deseño desta proposta utilízanse varias plataformas en liña dispoñibles (Genially, Kahoot!, WordWall...), coas que se abordan algúns dos contidos matemáticos relacionados coas figuras planas dunha forma dinámica e accesible. Finalmente, tras aplicar a proposta presentada e mediante a recompilación de datos e o uso de cuestionarios antes e despois da intervención, analizaremos os resultados obtidos co grupo avaliando así a efectividade da mesmaEl presente trabajo tiene como objetivo principal realizar el diseño de una propuesta didáctica enmarcada en el área de Matemáticas en 3º de Educación Primaria, tomando como eje vertebral la metodología de la gamificación mediante el uso de las TIC, destacando su importancia como elementos útiles para mejorar la afectividad y el aprendizaje de los estudiantes hacia esta asignatura. El trabajo comienza haciendo una revisión bibliográfica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en el aula, comentando las principales dificultades encontradas y centrándose en la relacionada con el dominio afectivo de los estudiantes en esta disciplina. A continuación, con el objetivo de diseñar una intervención pedagógica mediante el uso de la gamificación y las TIC, se realiza una búsqueda de los trabajos más relevantes sobre el uso de las mismas como herramientas eficaces en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Para el diseño de esta propuesta se utilizan varias plataformas online disponibles (Genially,Kahoot!, WordWall...), con las que se abordan algunos de los contenidos matemáticos relacionados con las figuras planas de forma dinámica y accesible. Finalmente, tras aplicar la propuesta presentada y mediante la recogida de datos y el uso de cuestionarios antes y después de la intervención, analizaremos los resultados obtenidos con el grupo evaluando así la eficacia de la mismaThe main objective of this work is the design of a didactic proposal framed in the area of Mathematics in the 3rd year of Primary Education, taking as its backbone the gamification methodology through the use of ICT, highlighting its importance as useful elements to improve the affectivity and learning of students towards this subject. The work begins with a literature review related to the teaching-learning of Mathematics in the classroom, commenting on the main difficulties encountered and focusing on the one related to the affective domain of students in this discipline. Next, with the aim of designing a pedagogical intervention through the use of gamification and ICT, a search of the most relevant works on the use of gamification and ICT as effective tools in the teaching and learning of Mathematics is carried out. For the design of this proposal, several available online platforms are used (Genially, Kahoot!, WordWall...), with which some of the mathematical contents related to plane figures are approached in a dynamic and accessible way. Finally, after applying the proposal presented and through the collection of data and the use of questionnaires before and after the intervention, we will analyze the results obtained with the group, thus evaluating the effectiveness of the interventionglgAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/MatemáticasAfectividadeGamificaciónTICProposta didácticaAfectividadPropuesta didácticaMathematicsAffectivityGamificationICTDidactic proposalbachelor thesisopen access