RT Journal Article
T1 Narrativas no sexistas para la infancia e inteligencia artificial. Estudio de aplicaciones para una educación inclusiva
T2 Non-sexist Narratives for Children and Artificial Intelligence. Study of applications for Inclusive Education
T2 Narrativas não sexistas para crianças e Inteligência Artificial. Estudo de aplicações à educação inclusiva
A1 Azevedo, Fernando
A1 Ferreira Boo, Carmen
A1 Neira Rodríguez, Marta
K1 Creatividad
K1 Estereotipos de género
K1 Inteligencia artificial
K1 Narrativa infantil
K1 Personalización de contenidos
K1 Narrativas no sexistas
K1 Creativity
K1 Gender stereotypes
K1 Artificial intelligence
K1 Children’s narratives
K1 Content personalization
K1 Non-sexist narratives
K1 Criatividade
K1 Estereótipos de gênero
K1 Inteligência artificial
K1 Personalização de conteúdos
K1 Narrativas não sexistas
AB Con el frenético avance de la inteligencia artificial (IA), se ponen de manifiesto las múltiples funcionalidades que esta puede tener en distintos sectores, incluida la producción de literatura infantil. Se pretende analizar cómo la IA promueve valores y representaciones de género en las narraciones creadas para la infancia. Mediante una metodología exploratoria y cualitativa, se contrastan las narrativas generadas por dos aplicaciones disponibles en la plataforma Product Hunter, que emplean IA, con cuatro modelos de Large Language Models, a partir de un mismo prompt. Los resultados muestran que la IA se configura como una herramienta poderosa para promover narrativas no sexistas e inclusivas y generar relatos para la infancia que desafíen estereotipos y promuevan representaciones diversas de género. No obstante, se concluye que se hace necesaria la colaboración entre desarrolladores de IA, especialistas en literatura infantil y estudiosos de género para formar una generación más consciente y tolerante con la diversidad.
AB With the rapid advancement of artificial intelligence (AI), its diverse applications across a range of sectors—including the production of children’s literature have—become increasingly evident. This study examines how AI can promote values and gender representations in narratives designed for young audiences. Employing an exploratory, qualitative methodology, it compares stories generated by two AI-driven applications, available on the Product Hunt platform, with those produced by four large language models, each responding to the same prompt. The findings indicate that AI is emerging as a powerful tool not only for fostering non-sexist and inclusive narratives but also for challenging stereotypes and encouraging a wide spectrum of gender representations. However, the study concludes that collaboration between AI developers, children’s literature experts, and gender studies scholars is essential to ensure the development of generations more conscious of and receptive to diversity.
AB Com o frenético avanço da Inteligência Artificial (IA), evidenciam-se as múltiplas funcionalidades que esta pode ter em diversos setores, incluindo a produção de literatura infantil. Este estudo visa analisar o modo como a IA promove valores e representações de gênero nas narrativas criadas para o público infantil. Através de uma metodologia exploratória e qualitativa, contrastam-se as narrativas geradas por duas aplicações disponíveis na plataforma Product Hunter, que utilizam IA, com quatro modelos de Large Language Models, a partir de um mesmo prompt. Os resultados indicam que a IA se configura como uma ferramenta poderosa para promover narrativas não sexistas e inclusivas, gerando histórias para a infância que desafiem estereótipos e promovam representações diversas de género. No entanto, conclui-se que é necessária uma colaboração entre desenvolvedores de IA, especialistas em literatura infantil e estudiosos de gênero para formar uma geração mais consciente e tolerante em relação à diversidade.
PB Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
SN 0121 -8530
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10347/43073
UL https://hdl.handle.net/10347/43073
LA spa
NO Azevedo, Fernando, Carmen Ferreira-Boo y Marta Neira Rodríguez. “Narrativas no sexistas para la infancia e inteligencia artificial. Estudio de aplicaciones para una educación inclusiva”. La Palabra, núm. 48, 2024, e17881 https://doi.org/10.19053/uptc.01218530. n48.2024.17881
NO Este trabajo ha sido financiado por Fondos Nacionales portugueses a través de FCT, Fundación para la Ciencia y la Tecnología, en el ámbito de los proyectos del CIEC: Centro de Investigación en Estudios del Niño de la Universidad de Minho. Sus referencias  son: UIDB/00317/2020 y UIDP/00317/2020
DS Minerva
RD 28 abr 2026