RT Generic
T1 O dereito da infancia á participación social: o caso do Foro de Participación Infantil e Adolescente de Teo
T2 El derecho de la infancia a la participación social: el caso del Foro de Participación Infantil y Adolescente de Teo
T2 The right of children to social participation: the case of the Forum for Child and Adolescent Participation in Teo
A1 Riádigos Couso, Xabier
K1 Infancia(s)
K1 Dereitos
K1 Participación social
K1 Cidadanía
K1 Educación social
K1 Derechos
K1 Ciudadanía
K1 Childhood (s)
K1 Rights
K1 Social participation
K1 Citizenship
K1 Social education
AB As nenas e os nenos son cidadás e cidadáns do presente e suxeitos activos que han deeducarse para exercer e gozar dos dereitos civís, sociais, políticos e culturais en condiciónsde equidade. Partindo desta premisa, nunha sociedade democrática o dereito á participaciónda infancia debe ser garantido por parte das administracións e gobernantes. Así, o presenteTraballo de Fin de Grao pretende analizar -en clave socioeducativa- a experiencia do Forode Participación Infantil e Adolescente (FoPIA) de Teo dende a perspectiva das nenas,nenos e adolescentes e da educadora social. Para logralo, realízase unha investigación decarácter cualitativo enfocada ao estudo de caso baseado na recollida de datos por medio deinstrumentos como a análise documental, a entrevista en profundidade e o grupo dediscusión. Os resultados mostran que o dereito á participación vese reforzado e impulsadocoa creación do órgano de participación local, á vez que resulta un proceso en continuaconstrución que debe ser guiado e acompañado a fin de educar na e para a participaciónsocial. Un proceso -non exento de retos e limitacións- que esixe a participación activa,implicativa e protagónica das NNA para conformar unha cidadanía crítica, consciente eresponsable para coa súa comunidade
AB Las niñas y los niños son ciudadanas y ciudadanos del presente y sujetos activos que hande educarse para ejercer y disfrutar de los derechos civiles, sociales, políticos y culturalesen condiciones de equidad. Partiendo de esta premisa, en una sociedad democrática elderecho a la participación de la infancia debe ser garantizado por parte de lasadministraciones y gobernantes. Así, el presente Trabajo de Fin de Grado pretende analizar-en clave socioeducativa- la experiencia del Foro de Participación Infantil y Adolescente(FoPIA) de Teo desde la perspectiva de las niñas, niños y adolescentes y de la educadorasocial. Para lograrlo, se realiza una investigación de carácter cualitativo enfocada al estudiode caso basado en la recogida de datos por medio de instrumentos como el análisisdocumental, la entrevista en profundidad y el grupo de discusión. Los resultados muestranque el derecho a la participación se ve reforzado e impulsado con la creación del órgano departicipación local, al tiempo que resulta un proceso en continua construcción que debe serguiado y acompañado al fin de educar en la y para la participación social. Un proceso -noexento de retos y limitaciones- que exige la participación activa, implicativa y protagónica de las NNA para conformar una ciudadanía crítica, consciente y responsable para con sucomunidad
AB Girls and boys are citizens of the present and active subjects who must be educated toexercise and enjoy civil, social, political and cultural rights under conditions of equality.Starting from this premise, in a democratic society the right to participation of children mustbe guaranteed by the administrations and governments. Thus, this End-of-Degree Projectaims to analyze -in a socio-educational key- the experience of the Forum for Child andAdolescent Participation (FoPIA) of Teo from the perspective of girls, boys and adolescentsand of the social educator. To achieve this, a qualitative research is carried out focused onthe case study based on the collection of data through instruments such as documentaryanalysis, in-depth interview and discussion group. The results show that the right toparticipation is reinforced and promoted with the creation of the local participation group, atthe same time that it results in a process in continuous construction that must be guided andaccompanied in order to educate in and for social participation. A process -not exempt fromchallenges and limitations- that requires the active, implicative and leading participation ofthe children and adolescents to form a critical, conscious and responsible citizenship towardstheir community
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10347/27462
UL http://hdl.handle.net/10347/27462
LA glg
NO Traballo Fin de Grao en Educación Social. Curso 2020-2021
DS Minerva
RD 1 may 2026