RT Journal Article
T1 Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental
T2 Designing a questionnaire for assessing the didactic-mathematical knowledge on elementary algebraic reasoning
A1 Godino, Juan D.
A1 Aké, Lilia P.
A1 Contreras, Ángel
A1 Díaz, Carmen
A1 Estepa, Antonio
A1 Fernández Blanco, María Teresa
A1 Lacasta, Eduardo
A1 Lasa, Aitzol
A1 Neto, Teresa
A1 Oliveras, Luisa
A1 Wilhelmi, Miguel R.
K1 Algebraic reasoning
K1 Teachers’ education
K1 Assessment
K1 Task design
K1 Razonamiento algebraico
K1 Formación de profesores
K1 Evaluación
K1 Análisis de tareas
AB La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementaracciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentosde evaluación del estado de sus conocimientos didáctico-matemáticos sobre el tema. En este trabajopresentamos resultados del estudio realizado para la construcción de un cuestionario de evaluación delos conocimientos didáctico-matemáticos de estudiantes de magisterio sobre razonamiento algebraicoelemental. Describimos las categorías de conocimientos algebraicos tenidas en cuenta (estructuras,funciones y modelización) y las categorías de conocimientos didácticos (facetas epistémica, cognitiva,instruccional y ecológica). Así mismo se describen y analizan las tareas incluidas en el cuestionarioinformando de su validez de contenido
AB Promoting algebraic thinking in elementary school pupils requires implementing specifictraining activities for teachers, which in turn involves developing tools to assess their didacticmathematicalknowledge about this subject. In this paper we present results of a study aimed to build aquestionnaire for assessing the didactic-mathematic knowledge of prospective primary teachers on elementaryalgebraic reasoning. We describe the categories of algebraic knowledge (structures, functionsand modeling), as well as the categories of didactical knowledge (epistemic, cognitive, instructionaland ecological facets) taken into account. We also describe and analyze the tasks included in the questionnairereporting its content validity
PB Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i els Ciències Experimentals
PB Universitat de València. Departaments de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials
SN 0212-4521
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/24151
UL http://hdl.handle.net/10347/24151
LA spa
NO Godino, J., Aké, L., Contreras, Á., Estepa, A., Fernández, T., Neto, T., Wilhelmi, M., Díaz, C., Oliveras, M., Lacasta, E., & Lasa, A. (2015). Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental. Enseñanza de las Ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas, 33(1), 127-150
DS Minerva
RD 23 abr 2026