RT Journal Article
T1 Análisis de la competencia científica de alumnado de secundaria: respuestas y justificaciones a ítems de PISA
T2 Analysis of high school students’ scientific competency: answers and justifications to PISA items
A1 Crujeiras Pérez, Beatriz
A1 Jiménez Aleixandre, María Pilar
K1 Competencia científica
K1 Justificación
K1 PISA
K1 Evaluación
K1 Scientific competency
K1 Justification
K1 PISA
K1 Assessment
AB En este artículo se analiza el desarrollo de la competencia científica de alumnado de secundaria examinando: a)sus respuestas y justificaciones a ítems de opción de respuesta múltiple utilizados en la evaluación PISA; y b) elefecto que tiene la realización de actividades de laboratorio de indagación que abordan los desempeños evaluadosen PISA sobre la adquisición de la competencia.Los participantes son 21 estudiantes de un centro público cursando la materia de Física y Química en 3º y 4º deESO. Se analizan las respuestas escritas a los ítems PISA al principio y al final del estudio a través de una rúbricarelacionada con los niveles de desempeño establecidos en PISA (OCDE, 2008) para las competencias científicasde identificar cuestiones científicas y usar pruebas científicas. Se comparan los resultados obtenidos al inicio y alfinal del estudio en porcentajes de las opciones de respuesta seleccionadas y de las justificaciones a cada opciónde respuesta. Se identifican diferencias en los resultados obtenidos en la selección de opción de respuesta correctay en la justificación de la misma, así como en los resultados y justificaciones al principio y al final del estudio
AB This paper addresses students’ development of scientific competency by examining: a) their answers andjustifications to PISA multiple choice items; and b) the effect of students’ engagement in inquiry-based laboratorytasks related to some performances assessed in PISA in their acquisition of scientific competency.The participants are 21 high school students attending Physics and Chemistry courses in 9th and 10th grades. Theirwritten responses at the beginning and end of the study were analysed by means of a rubric based on the PISAscales of proficiency levels (OECD, 2008) for the competencies in identifying scientific issues and using scientificevidence. The results obtained in the pre and post-test are compared in terms of percentages and number ofadequate justifications. Differences in the results have been identified both for the justifications versus choices tomultiple choice questions and the results and justifications in the pre and post test
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/20235
UL http://hdl.handle.net/10347/20235
LA spa
NO Crujeiras Pérez, B., & Jiménez Aleixandre, M. (2015). Análisis de la competencia científica de alumnado de secundaria: respuestas y justificaciones a ítems de PISA. Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias, 12(3), pp. 385-401
NO Este trabajo forma parte del proyecto EDU2012-38022-C02-01 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad
DS Minerva
RD 25 may 2026