RT Journal Article
T1 Iberoamérica en los currículos autonómicos de Ciencias Sociales de Educación Primaria: ¿realidad educativa o declaración de intenciones?
T2 Ibero-America in the Spanish curricula of Social Sciences in Primary Education: educational reality or declaration of intent?
A1 Ortega Sánchez, Delfín
A1 Rodríguez Lestegás, Francisco
K1 Iberoamérica
K1 Enseñanza de la Historia
K1 Interculturalidad
K1 Diversidad cultural
K1 Educación Primaria
K1 History Teaching
K1 Interculturality
K1 Cultural diversity
K1 Primary Education
AB El presente estudio pretende aproximarse a la determinación curricular de la dimensión iberoamericana, así como a sus implicaciones culturales identitarias, mediante el análisis de los planteamientos y enfoques prescritos en las nuevas disposiciones autonómicas de la LOMCE para la Educación Primaria en España. Asimismo, revisa la presencia y potencial adopción de perspectivas interculturales en la enseñanza de la Historia, y específicamente de la iberoamericana, para este nivel educativo
AB This study analyzes the Ibero-American supranational reality and its cultural implications of a possible common cultural identity. With this intention, we analyze the approaches and expositions of the new educational reform in Spain (LOMCE) in Primary Education. In this respect, the investigation checks the intercultural perspectives in the history education, and of Ibero-America, in the curriculum for this educational level
PB Universitat de València
SN 0214-4379
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10347/20231
UL http://hdl.handle.net/10347/20231
LA spa
DS Minerva
RD 25 abr 2026