RT Journal Article
T1 Relación familia-escola: caso concreto do alumnado con Dificultades de Aprendizaje
T2 Family- School relationship: the family of the students with learning disabilities
A1 Parada Gañete, Ana
K1 Relación familia-escola
K1 Dificultades de aprendizaxe
K1 Cooperación e colaboración familia-escola
K1 Family school relationship
K1 Family school partnership
K1 Learning disabilities
AB O proxecto de tese que presentamos versa sobre a relación entre a familia e a escola. Concretamente ten como obxectivo xeral coñecer, explicar a comprender a natureza da relación familia-escola do alumnado con Dificultades de Aprendizaxe, para identificar as súas posibles eivas, explicar a súa xénese e comprender as actuacións dos directamente implicados. Mediante unha investigación descritiva e interpretativa intentaremos coñecer aspercepcións da familia e da escola sobre a relación que manteñen, a explicación que dan ambos axentes ás dificultades de aprendizaxe do alumnado e cales son as medidas que poñen en marcha para atender as necesidades dos mesmos
AB The research project that we present below is about relationship the family and the school. Specifically has a main objectives the know, explain and understand the nature of the family-school relationship to the students with learning disabilities, as well as identify the problems and defects this relation, explain his origin, comprise the performances of the directly involved. Through a descriptive and interpretative research we will try to learn and understand the perceptions of family and school about their relationship, to the explanation that both actors give to learning disabilities of the students and what are the measures that family and school set in motion to cater for the needs of them
PB Servicio de Publicaciones de la Universidad de A Coruña
SN 1138-1663
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/18847
UL http://hdl.handle.net/10347/18847
LA glg
NO Parada-Gañete, A. (2015). Relación familia-escola: caso concreto do alumnado con Dificultades de Aprendizaje. Revista de estudios e investigación en psicología y educación, (11), 020-023. https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.221
DS Minerva
RD 24 abr 2026