RT Generic
T1 Análise dos desempeños de estudantes de educación secundaria na avaliación e deseño de investigacións científicas
T2 Análisis de los desempeños de estudiantes de educación secundaria en la evaluación y el diseño de investigaciones científicas
T2 Analysis of secondary students’ performances in evaluating and designing scientific investigations
A1 Pérez Vidal, David
K1 Competencia
K1 Desempeño
K1 Deseño de investigacións
K1 Avaliación
K1 Diseño de investigaciones
K1 Evaluación
K1 Competency
K1 Performance
K1 Designing investigations
K1 Assessment
AB [GL] Este traballo pretende examinar e comparar os desempeños de estudantes de distintos cursosno deseño e avaliación de investigacións, así como analizar a utilidade dos apoios educativosna planificación de investigacións. Os participantes son 61 alumnos e alumnas, procedentesde tres cursos distintos (2º, 3º e 4º de ESO), que cursan a materia de Física e Química nun IESdo centro de Lugo e que participan na resolución de tres actividades escritas durante dúassesións de 50 minutos cada unha. O estudo céntrase na análise das producións escritas dosparticipantes nas diferentes actividades propostas. Para a análise dos datos elabóranse rúbricasestablecidas en interacción entre as respostas de referencia e as respostas do alumnado. Osresultados principais amosan que o alumnado ten numerosas dificultades tanto no deseñocomo na avaliación de investigacións científicas, debido a que as tarefas implican unhademanda cognitiva alta e ademais os estudantes non están habituados a resolver este tipo deactividades. Os resultados suxiren a necesidade de empregar apoios educativos para que osestudantes melloren os seus desempeños.
AB [ES] Este trabajo pretende examinar y comparar los desempeños de estudiantes de distintos cursosen el diseño y en la evaluación de investigaciones, así como analizar la utilidad de los apoyoseducativos en la planificación de investigaciones. Los participantes son 61 alumnos yalumnas, procedentes de tres cursos distintos (2º, 3º y 4º de ESO), que cursan la materia deFísica y Química en un IES del centro de Lugo y que participan en la resolución de tresactividades escritas durante dos sesiones de 50 minutos cada una. El estudio se centra en elanálisis de las producciones escritas de los participantes en las diferentes actividadespropuestas. Para el análisis de los datos se elaboran rubricas establecidas en interacción entrelas respuestas de referencia y las respuestas del alumnado. Los resultados principalesmuestran que el alumnado tiene numerosas dificultades tanto en el diseño como en laevaluación de investigaciones científicas, debido a que las tareas implican una demandacognitiva alta y ademas los estudiantes no están habituados a resolver este tipo de actividades.Los resultados sugieren la necesidad de emplear apoyos educativos para que los estudiantesmejoren sus desempeños.
AB [EN] This study aims to examine and compare students’ performances in planning and assessing scientific investitions across different grades, as well as to analyse the potential of educational guidance in planning investigations. The participants are 61 students from three different grades (2nd, 3rd and 4th of Secondary Education) attending a Physics and Chemistry subject in a public high school located at the city centre of Lugo and involved in the solution of three written tasks during two 50-minute session each. The study focuses on the analysis of students’ written performances across the different tasks. For the analysis, several rubrics were developed in interaction between the reference responses for each task and students’ responses. The main results highlight students’ difficulties both in designing and in assessing scientific investigations, due to the high cognitive demand of the tasks and to their lack of familiarity with solving these type of tasks. The results suggest the need of using educational scaffolds so that students improve their performances.
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/16644
UL http://hdl.handle.net/10347/16644
LA glg
NO Traballo de Fin de Máster en Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obrigatoria e Bacharelato, Formación Profesional e Ensinos de Linguas. Especialidade Ciencias Experimentais (Campus Lugo). Curso 2016-2017
DS Minerva
RD 24 abr 2026