RT Journal Article
T1 Aprender y servir en la  universidad: una vía cívica al desarrollo educativo
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
A1 Sotelino-Losada, Alexandre
K1 Educación
K1 Universidad
K1 Competencias
K1 Compromiso cívico
K1 Aprendizaje-servicio
K1 Education
K1 University
K1 Competencies
K1 Civic engagement
K1 Service-learning
K1 Éducation
K1 Université
K1 Compétences
K1 Engagement civique
K1 Apprentissage-service
AB En este artículo se examina si algunos cambios asociados al Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) han afectado a los procesos educativos en la universidad, toda vez que la reforma implica un enfoque del aprendizaje centrado en la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. Su objetivo no es otro que explorar las posibilidades que para la formación del alumnado tiene la conexión entre universidad y comunidad. A tal fin, después de revisar la literatura temática de los últimos años, hacemos uso de un trabajo empírico con metodología ex-postfacto. Y se propone el aprendizaje-servicio como estrategia capaz de favorecer una pedagogía más experiencial en la universidad.
AB This paper examines whether some changes associated with the European Higher Education Area (EHEA) have affected the educational processes at the university, while also the reform involves a learning approach focused on the acquisition of skills by students. Its objective is to explore the possibilities for the training of students is the connection between university and community. To that end, after review of the thematic literature of recent years, we use an empirical study with ex-post-facto methodology. And we propose service-learning as a strategy able to favour a more experiential pedagogy at the university.
AB Cet article analyse si certains des changements liés à l’Espace Européen de l’Éducation Supérieur (EEES) ont eu des effets sur les processus éducatifs à l’Université, alors que la réforme implique une approche d’apprentissage concentrée sur l’acquisition des connaissances de la part des étudiants. L’objectif est d’étudier les possibilités que le lien entre l’Université et la communauté offre pour la formation des étudiants. Pour cela, avoir révisé la littérature thématique des dernières années, nous utilisons un travail empirique avec méthodologie ex-post-facto. On propose l’apprentissage-service comme une stratégie capable de favoriser une pédagogie plus expérientielle à l’Université.
PB Ediciones Universidad de Salamanca
SN 1130-3743
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10347/16905
UL http://hdl.handle.net/10347/16905
LA spa
NO Sotelino, A., Santos, M.A., Lorenzo-Modelo, M. (2016). Aprender y servir en la universidad :una vía cívica al desarrollo educativo. "Teoría de la educación : revista interuniversitaria". Vol. 28, n.2 , 225-248
DS Minerva
RD 8 jun 2026