RT Journal Article
T1 Influencia de distintas estrategias de andamiaje para promover la participación del alumnado de secundaria en las prácticas científicas
T2 Influence of different scaffolding strategies for engaging secondary students in scientific practices
A1 Crujeiras Pérez, Beatriz
A1 Jiménez Aleixandre, María Pilar
K1 Prácticas científicas
K1 Estrategias
K1 Andamiaje
K1 Indagación
K1 Educación secundaria
K1 Scientific practices
K1 Strategies
K1 Scaffolding
K1 Inquiry
K1 Secondary education
AB En este artículo se examina la idoneidad de distintas estrategias docentes para guiar al alumnado de secundaria en la participación en las prácticas científicas. Los participantes son dos profesores de secundaria y sus respectivas aulas de tercero de la ESO que cursan la materia de Física y Química. La tarea objeto de estudio consiste en investigar la efectividad de dos pastas de dientes para prevenir la caries. Para el análisis se examina el discurso de ambos docentes durante la resolución de la tarea y se codifican sus intervenciones mediante un marco de estrategias de andamiaje propuesto por Van de Pol, Volman y Beishuizen (2010). Los resultados muestran diferencias en las estrategias utilizadas por ambos docentes, las cuales influyen en los desempeños del alumnado relativos al diseño y puesta en práctica de investigaciones
AB This paper examines the adequacy of different teaching strategies to scaffold students’ engagement in scientific practices. The participants are two secondary teachers and their respective groups of 9th grade students attending Physics and Chemistry. The task requires students to investigate the effectiveness of two toothpastes to prevent cavities. For the analysis we examine the discourse of both teachers during the implementation of the task and we code their interventions according to a framework for scaffolding strategies developed by Van de Pol, Volman and Beishuizen (2010). The results point to differences in the strategies employed by the teachers, which affect to students’ performances for planning and carrying out investigations.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/19996
UL http://hdl.handle.net/10347/19996
LA spa
NO Crujeiras Pérez, B., & Jiménez Aleixandre, M. (2018). Influencia de distintas estrategias de andamiaje para promover la participación del alumnado de secundaria en las prácticas científicas. Enseñanza de las ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 36(2), 23-42. Recuperado de https://ensciencias.uab.es/article/view/v36-n2-crujeiras-jimenez/2241-pdf-es
NO Al proyecto EDU2017-82915-R financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. A losdocentes y estudiantes que participaron en el estudio
DS Minerva
RD 29 abr 2026