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T1 Una propuesta educativa para Geografía en Secundaria con la aplicación de realidad virtual BRINK Traveler
A1 Iglesias Amorín, Alfonso
AB Este trabajo tiene por objeto plantear propuestas de uso del programa de realidad virtual BRINK Traveler, desarrollado por BRINK XR, para su aplicación didáctica en las aulas de educación secundaria. El principal objetivo es favorecer la adquisición de conocimientos de geografía física en la materia de Geografía e Historia. La propuesta se basa en el aprendizaje inmersivo, que gracias a la evolución tecnológica de la realidad virtual se puede llevar a un nivel impensable hace unos años. La aplicación BRINK Traveler ofrece recreaciones virtuales de diferentes lugares del mundo realizadas con la técnica de fotogrametría. La asombrosa calidad de los entornos virtuales genera un impacto en el alumnado que lo predispone favorablemente a la adquisición de contenidos, y la introducción en el aula de una tecnología atractiva y utilizada favorece una motivación e interés difícil de lograr por medios tradicionales. Además, la variedad de entornos permite tratar la mayor parte de los temas principales sobre geografía física que se recogen en los currículos de secundaria. En el texto también reflexionaremos sobre las virtudes y los problemas del uso de esta tecnología emergente, que posee un enorme potencial pero que todavía presenta diversas limitaciones que lastran muchas de sus posibilidades educativas.
PB Dykinson
SN 979-13-7006-024-4
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10347/46611
UL https://hdl.handle.net/10347/46611
LA spa
NO Iglesias Amorín, A. (2025). Una propuesta educativa para Geografía en Secundaria con la aplicación de realidad virtual BRINK Traveler. En R. Barragán Sánchez, J. Fernández Cerero, N. Pérez Rodríguez, & A. Palacios Rodríguez (eds.), Horizontes de aprendizaje con tecnologías emergentes en el contexto educativo (pp. 275-290). Dykinson.
DS Minerva
RD 18 may 2026