RT Journal Article
T1 Patrimonio, entorno y procesos de identificación en la Educación Primaria
T2 Heritage, environment and identification processes in primary education
A1 Domínguez Almansa, Andrés
A1 López Facal, Ramón
K1 Educación patrimonial
K1 Identidad
K1 Políticas de la identidad
K1 Procesos de identificación
K1 Historia
K1 Educación primaria
K1 Heritage education
K1 Identity
K1 Politics of identity
K1 Identification processes
K1 History
K1 Primary education
AB Este artículo analiza el desarrollo de procesos de identificación social por parte de alumnado de primaria, y cómo este desarrollo tiene lugar recoge resultados de una investigación realizada en aulas de primaria por maestros en formación durante su estancia en prácticas. En la primera parte se discuten las ideas de identidad colectiva y políticas de la identidad, se aborda un recorrido por la escuela como contexto en el que se configura la identidad nacional, con un papel preponderante de la asignatura de historia. En la segunda parte y en contraposición a este predominio de la formación de identidades nacionales, combinado en la actualidad con una identificación con la Unión Europea, en la segunda parte se propone la apertura de procesos de identificación social que tomen como referentes con la educación patrimonial y la historia
AB This paper analyses the development of processes of social identification by primary school students, and how this development occurs taking as starting point an alternative knowledge about their environment, which causes the modification of their initial perception of particular elements that they come to appropriate as a part of their heritage. The first section discusses the notions of collective identity and identity policies, and it examines the school as a context for the configuration of national identity, with a relevant role for the subject matter of history. In opposition to this predominance of the formation of national identities, currently combined with identification with the European Union, in the second section we propose the development of processes of social identification that would use as references heritage education and history
PB Asociación "Proyecto Clío"
SN 1139-6237
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/24156
UL http://hdl.handle.net/10347/24156
LA spa
NO Almansa, A. D., & Facal, R. L. (2015). Patrimonio, entorno y procesos de identificación en la educación primaria. Clío: History and History Teaching.(41), 1
DS Minerva
RD 8 jun 2026