RT Generic
T1 O binomio vida/morte nunha selección de narrativas para a infancia
T2 El binomio vida/muerte en una selección de narrativas para la infancia
T2 The life/death binomial in a selection of narratives for childhood
A1 Queizán Fernández, María Gloria
K1 Infancia
K1 Pedagoxía da morte
K1 Literatura infantil
K1 Album ilustrado
K1 Libro informativo
K1 Pedagogía de la muerte
K1 Childhood
K1 Pedagogy of death
K1 Children’s literature
K1 Picture book
K1 Informative book
AB No noso século segue presente a tendencia a evitar, tratar con discreción oumesmo fuxir do tratamento explícito da morte. Esta situación orixina no eidoeducativo un ambiente de dúbidas e de debate sobre cuestións como a súaintrodución nas aulas e, de ser o caso, como facelo. Por tanto, o obxectivoprincipal deste TFG é ofrecer un itinerario de lecturas para o segundo ciclo daEducación Infantil que ten o binomio vida/morte como fío condutor, acompañadodunha análise crítica desas obras.No marco teórico podémonos aproximar a estudos de autores e autoras sobre apedagoxía da morte ou a función terapéutica e preventiva da literatura, entreoutros puntos. O posterior apartado profunda na análise do corpus literario através dunha metodoloxía cualitativa, baseada na análise de contido. Nestesenso, aplícase un modelo de análise, de elaboración propia, á mostra porconveniencia que consta de cinco narrativas: catro álbums ilustrados e un librode non ficción. Algúns resultados indican unha predominancia no parentescoavó-neto/a, unha maior presenza de interaccións de ampliación ecomplementarias entre ilustración e texto e a ausencia da figura da morterepresentada. As conclusións reafirman a importancia do tratamento do ciclo vitalcon naturalidade e achegan outras prospeccións de futuro.
AB En nuestro siglo sigue presente la tendencia a evitar, tratar con discreción omismo huir del tratamiento explícito de la muerte. Esta situación origina en elámbito educativo un ambiente de dudas y de debate sobre cuestiones como suintroducción en las aulas y, de ser el caso, como hacerlo. Por tanto, el objetivoprincipal de este TFG es ofrecer un itinerario de lecturas para el segundo ciclode Educación Infantil que tiene el binomio vida/muerte como hilo conductor,acompañado de un análisis crítico de esas obras.En el marco teórico nos podemos aproximar a estudios de autores y autorassobre la pedagogía de la muerte o la función terapéutica y preventiva de laliteratura, entre otros puntos. El posterior apartado ahonda en el análisis delcorpus literario a través de una metodología cualitativa, basada en el análisis decontenido. En este sentido, se aplica un modelo de análisis, de elaboraciónpropia, a la muestra por conveniencia que consta de cinco narrativas: cuatroálbumes ilustrados y un libro de no ficción. Algunos resultados indican unapredominancia en el parentesco abuelo-nieto/a, una mayor presencia deinteracciones de ampliación y complementarias entre ilustración y texto y laausencia de la figura de la muerte representada. Las conclusiones reafirman laimportancia del tratamiento del ciclo vital con naturalidad y aportan otrasprospecciones de futuro.
AB In our century there is still a tendency to avoid, to try discreetly or even to fleefrom the explicit treatment of death. This situation originates in the educationalfield an atmosphere of doubts and debate on issues such as its introduction inthe classrooms and, if so, how to do it. Therefore, the main objective of this TFGis to offer an itinerary of readings for the second cycle of Early ChildhoodEducation that has the life/death binomial as a common thread, accompanied bya critical analysis of these works.In the theoretical framework we can approach studies by authors on thepedagogy of death or the therapeutic and preventive function of the literature,among other points. The subsequent section delves into the analysis of theliterary corpus through a qualitative methodology, based on content analysis. Inthis sense, a model of analysis, of own elaboration, is applied to the sample forconvenience that consists of five narratives: four picture books and a non-fictionbook. Some results indicate a predominance in grandparent-grandchild kinship,a greater presence of expanding and complementary interactions betweenillustration and text and the absence of the figure of death represented. Theconclusions reaffirm the importance of treating the life cycle naturally and provideother prospects for the future.
YR 2023
FD 2023-06
LK http://hdl.handle.net/10347/31745
UL http://hdl.handle.net/10347/31745
LA glg
NO Traballo Fin de Grao en Mestre ou Mestra en Educación Infantil. Curso 2022-2023
DS Minerva
RD 29 abr 2026