RT Journal Article
T1 Creando y adaptando materiales para compartir: una experiencia con futuros maestros
T2 Creating and Adapting Materials to Share: An Experience with Future Teachers
A1 Fuiza Asorey, María José
A1 Sierra Martínez, Silvia
K1 Escuela Inclusiva
K1 Aprendizaje-Servicio (ApS)
K1 Formación del Profesorado
K1 Docencia Universitaria
K1 Adaptación de Materiales
K1 Inclusive school
K1 Service-Learning
K1 Teacher training
K1 University teaching
K1 Adaptation of materials
AB En el presente artículo se expone un estudio realizado durante el curso 2015-2016 en la Universidad de Santiago de Compostela. Siguiendo un proceso de investigación-acción, que contó con la participación voluntaria de 88 estudiantes de la Facultad de Formación del Profesorado, sediseñaron y/o adaptaron cuentos inclusivos en colaboración con la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). El proceso pretende avanzar con los estudiantes en el compromiso activo con lainclusión educativa y social e iniciarles en el Aprendizaje-Servicio. En primer lugar, se reflexiona sobre los aprendizajes y el proceso seguido por los estudiantes universitarios, cuando afrontan la tarea de diseñar y adaptar cuentos actuales, generando contextos de aprendizaje compartido para niños con restos visuales, con ceguera y con visión normal. En segundo lugar se da voz a los maestros especialistas en discapacidad visual que colaboran en la formación del alumnado universitario yque realizan el seguimiento de los trabajos, y a los niños que son los receptores finales del trabajo realizado. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la implicación en las acciones pedagógicas desarrolladas genera un mayor desarrollo de competencias profesionales y perso-nales, a la vez que se fortalecen sinergias para la formación integral del alumnado
AB This article presents a study carried outduring the academic year 2015-2016 atthe University of Santiago de Compostela.It consists of the design and/or adaptationof inclusive stories in collaborationwith the Spanish National Organization ofthe Blind (ONCE), following an action-researchprocess which included the voluntaryparticipation of 88 students from theTeacher Training Faculty. This process aimsat improving the students’ active engagementwith educational and social inclusionas well as initiating them in ServiceLearning.Firstly, we reflect on the learningand the process followed by universitystudents as they face the task of designingand adapting current stories, creating contextsof shared learning for children withblindness as well as residual and normalvision. Secondly, a voice is given to thoseteachers specialized in visual impairmentwho collaborate in the training of universitystudents and follow up their work, notforgetting the children, who are the ultimaterecipients. The results show that the involvement in the implemented pedagogicalactions generates a greater developmentof professional and personal skillswhile, at the same time, synergies for comprehensivetraining are strengthened
PB Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
SN 1699-2105
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/17674
UL http://hdl.handle.net/10347/17674
LA spa
NO Fuiza Asorey, M., & Sierra Martínez, S. (2017). Creando y adaptando materiales para compartir: una experiencia con futuros maestros. Educatio Siglo XXI, 35(3 Noviembr), 153. doi: 10.6018/j/308951
DS Minerva
RD 23 abr 2026