RT Journal Article
T1 Construcción de modelos y apropiación de recursos comunicativos en el aula de infantil (3-4 años)
A1 Fernández Monteira, Sabela
A1 Jiménez Aleixandre, María Pilar
A1 Martins, Isabel
K1 Ciencia en educación infantil
K1 Modelos expresados
K1 Recursos comunicativos
AB Este trabajo examina los modelos expresados que niños y niñas de 3-4 años construyenen el contexto de un proyecto de ciencias sobre caracoles en el aula de educación infantil. El foco delanálisis está en la estructura y contenidos de los dibujos (N=364). Usan los dibujos para expresar conocimientos construidos referidos a conceptos, como las diferencias entre caracol marino y terrestre, ya acciones, como el procedimiento de un experimento realizado en el aula. En sus dibujos usan unavariedad de recursos: representan símbolos, como líneas de unión; y conceptos concretos, como seresvivos u objetos. Las implicaciones educativas son que la inclusión de actividades de representaciónrelevantes favorece la visualización y revisión de aprendizajes y provee al alumnado de herramientaspara la comunicación.
PB Universitat de València
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/25797
UL http://hdl.handle.net/10347/25797
LA spa
NO F Monteira, S., Jiménez Aleixandre, M. P., & Martins, I. (2017). Construcción de modelos y apropiación de recursos comunicativos en el aula de infantil (3-4 años). Enseñanza de las ciencias, (Extra), 4273-4280.
DS Minerva
RD 24 abr 2026