RT Generic
T1 Using digital tools to teach  and learn English  pronunciation in secondary  schools: The case of e SoundWay Free Roaming  (e-SoundWayFR)
T2 O uso de ferramentas dixitais na ensinanza e aprendizaxe da pronunciación do inglés nas  escolas secundarias: O caso de e-SoundWay Free Roaming (e-SoundWayFR)
T2 El uso de herramientas digitales en la enseñanza y el aprendizaje de la pronunciación del  inglés en las escuelas secundarias: El caso de e-SoundWay Free Roaming (e-SoundWayFR)
A1 Paz Varela, María
K1 Digital Language Learning (DLL)
K1 Computer-Assisted Pronunciation  Training (CAPT)
K1 Secondary education
K1 e-SoundWayFR
K1 Aprendizaxe Dixital de Linguas (DLL)
K1 Formación en Pronunciación  Asistida por Ordenador (CAPT)
K1 Ensinanza secundaria española
K1 Aprendizaje Digital de Lenguas (DLL)
K1 Enseñanza secundaria
AB Digital Language Learning (DLL) increases accessibility and flexibility in  language education. It provides personalised learning experiences enhanced with interactive features such as gamification and multimedia, making language learning immersive and culturally enriching. DLL is particularly useful for pronunciation instruction, addressing challenges that traditional methods often overlook. Pronunciation is crucial in language acquisition, yet teaching it effectively remains challenging in Spanish secondary schools. Integrating digital tools into pronunciation instruction offers promising improvements. Computer-Assisted Pronunciation Training (CAPT) tools have proven valuable by offering interactive feedback and practice that traditional settings often lack. This TFG aims to assess e-SoundWayFR (e-SoundWay Free Roaming), a gamified digital application designed to improve English pronunciation among Spanish-speaking secondary school students. This dissertation examines how e-SoundWayFR addresses students’ pronunciation challenges and provides tools to overcome them. The project begins with an analysis of the current state of English pronunciation instruction in Spanish secondary schools, including an overview of educational regulations regarding pronunciation teaching and the materials currently in use. Following this, a comparative analysis of various CAPT tools and e SoundWayFR will allow us to identify their characteristics and the  dimensions that should be targeted to address teachers' and students’ needs in secondary education. Tentatively, through semi-structured interviews and questionnaires, another dimension of the analysis could involve the examination of instructors’ perceptions on EFL (pronunciation) teaching practices, as well as their users’ experiences and those of learners after testing e-SoundWayFR, thereby contributing valuable insights into how digital tools can support language acquisition and enhance phonological awareness at that educational level.
AB A aprendizaxe dixital de linguas (DLL, polas súas siglas en inglés) aumenta a accesibilidade e a flexibilidade na ensinanza de idiomas, proporcionando experiencias de aprendizaxe personalizadas e melloradas con funcións interactivas como a gamificación e o uso de multimedia, o que permite unha aprendizaxe inmersiva e culturalmente enriquecedora. O DLL é especialmente útil para a ensinanza da pronunciación, xa que aborda as dificultades e os desafíos máis recorrentes ós que se enfrontan os estudantes e que os métodos tradicionais de ensinanza adoitan pasar por alto. A pronunciación é crucial para a adquisición de idiomas, pero a súa ensinanza efectiva segue sendo un reto nas escolas secundarias españolas. A integración de ferramentas dixitais na ensinanza da pronunciación ofrece melloras prometedoras. As ferramentas de formación en pronunciación asistida por ordenador (CAPT, polas súas siglas en inglés) demostraron a súa valía, ofrecendo retroalimentación interactiva e a posibilidade dunha práctica da que a miúdo carecen as entornas tradicionais. Este TFG ten como obxectivo avaliar e-SoundWayFR (e SoundWay Free Roaming), unha aplicación dixital gamificada deseñada para mellorar a pronunciación do inglés entre estudantes hispano-falantes de secundaria. Este proxecto examina como e-SoundWayFR aborda as dificultades que os estudantes atopan na pronunciación do inglés, proporcionando ferramentas para superalas. O proxecto comeza cunha análise do estado actual da ensinanza da pronunciación do inglés nas escolas secundarias españolas, incluíndo unha visión xeral da normativa educativa concerninte á pronunciación e ós materias actualmente en uso para este cometido. A continuación, realizarase unha análise comparativa de diversas ferramentas CAPT e e-SoundWayFR, o que permitirá identificar as súas características e as dimensións que deberían abordarse para satisfacer as necesidades de profesores e estudantes na educación secundaria. Posiblemente, a través de entrevistas semiestructuradas e cuestionarios, outra dimensión da análise podería implicar analizar as percepcións dos docentes sobre as prácticas da ensinanza do inglés como lingua estranxeira (EFL, polas súas siglas en inglés) relacionadas coa pronunciación, así como as experiencias dos usuarios e dos estudantes tras probar e-SoundWayFR. Desta maneira, contribuirase de forma valiosa sobre como as ferramentas dixitais poden apoiar a adquisición do idioma e mellorar a conciencia fonolóxica neste nivel educativo.
AB El aprendizaje digital de lenguas (DLL, por sus siglas en inglés) aumenta la accesibilidad y la flexibilidad en la enseñanza de idiomas, proporcionando experiencias de aprendizaje personalizadas y mejoradas con funciones interactivas como la gamificación y el uso de multimedia, lo que permite un aprendizaje inmersivo y culturalmente enriquecedor. El DLL es especialmente útil para la enseñanza de la pronunciación, ya que aborda las dificultades y los desafíos más recurrentes a los que se enfrenten los estudiantes y que los métodos tradicionales de enseñanza suelen pasar por alto. La pronunciación es crucial en la adquisición de idiomas, pero su enseñanza efectiva sigue siendo un reto en las escuelas secundarias españolas. La integración de herramientas digitales en la enseñanza de la pronunciación ofrece mejoras prometedoras. Las herramientas de formación en pronunciación asistida por ordenador (CAPT, por sus siglas en inglés) han demostrado su valor, ofreciendo retroalimentación interactiva y la posibilidad de una práctica de la que a menudo carecen los entornos tradicionales. Este TFG tiene como objetivo evaluar e SoundWayFR (e-SoundWay Free Roaming), una aplicación digital gamificada diseñada para mejorar la pronunciación del inglés entre estudiantes hispanohablantes de secundaria. Este proyecto examina cómo e-SoundWayFR aborda las dificultades que los estudiantes encuentran en la pronunciación del inglés, proporcionando herramientas para superarlos. El proyecto comienza con un análisis del estado actual de la enseñanza de la pronunciación del inglés en las escuelas secundarias españolas, incluyendo una visión general de la normativa educativa concerniente a la pronunciación y los materiales actualmente en uso para este cometido. A continuación, se llevará a cabo un análisis comparativo de diversas herramientas CAPT y e-SoundWayFR, lo que permitirá identificar sus características y las dimensiones que deberían abordarse para satisfacer las necesidades de profesores y estudiantes en la educación secundaria. Posiblemente, a través de entrevistas semiestructuradas y cuestionarios, otra dimensión del análisis podría implicar analizar las percepciones de los docentes sobre las prácticas de la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL, por sus siglas en inglés) relacionadas con la pronunciación, así como las experiencias de los usuarios y los estudiantes III tras probar e-SoundWayFR. De esta manera, se contribuirá de forma valiosa sobre cómo las herramientas digitales pueden apoyar la adquisición del idioma y mejorar la conciencia fonológica en este nivel educativo.
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10347/44525
UL https://hdl.handle.net/10347/44525
LA eng
NO Traballo de Fin de Grao en Lingua e Literatura Inglesas. Curso 2024-2025
DS Minerva
RD 28 abr 2026