RT Journal Article
T1 Adaptación curricular por competencias como medida educativa inclusiva. Exposición de un caso con amplias dificultades de comunicación y lenguaje en Educación Infantil
A1 González Fontao, María del Pilar
A1 Martínez Suárez, Eva Mónica
K1 Adaptación Curricular
K1 Competencias Básicas
K1 Educación Inclusiva
K1 Trabajo por Proyectos
K1 Educación Infantil
K1 Dificultades Graves de la Comunicación y el Lenguaje
AB La comunicación en el ser humano es la clave del aprendizaje, progreso y evolución social, por lo quela carencia de la misma puede portear serias dificultades en el desarrollo psicológico, educativo y socialde los niños y niñas. En la etapa de Educación Infantil es cuando podemos detectar de forma tempranaestas dificultades comunicativas, por lo que la rápida prevención, diagnóstico e intervención de las mismasfacilitarán dar respuesta educativa de la manera más adecuada posible. En este trabajo, tratamosde exponer un caso real de un niño con amplias dificultades de comunicación y lenguaje en EducaciónInfantil y cómo la medida más adecuada para dar respuesta a sus necesidades específicas de apoyoeducativo es una adaptación curricular por competencias desde una perspectiva inclusiva, enfoque quedefiende una educación de calidad e igualitaria para todos, para lo cual la metodología más idónea seríael trabajo por proyectos.
PB Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicacións e Intercambio Científico
SN 1130-8656
YR 2011
FD 2011
LK http://hdl.handle.net/10347/6240
UL http://hdl.handle.net/10347/6240
LA spa
NO GONZÁLEZ FONTAO, Mª P.; MARTÍNEZ SUÁREZ, E.M.: «Adaptación curricular por competencias como medida educativa inclusiva. Exposición de un caso con amplias dificultades de comunicación y lenguaje en Educación Infantil». Innovación Educativa, vol. 21 (2011): pp. 289-304. ISSN 1130-8656
DS Minerva
RD 22 abr 2026