RT Conference_Proceedings
T1 Los juegos populares y tradicionales en la enseñanza obligatoria. Un estudio de caso: Boiro
T2 The traditional and popular games in the compulsory education. A case study: Boiro
T2 Congreso Online de equipos de orientación educativa
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
A1 Pazos Couto, José María
A1 Palacios Aguilar, José
K1 Juegos populares y tradicionales
K1 Educación Primaria
K1 Educación Secundaria
K1 Bolos
K1 Boiro
K1 Popular and traditional games
K1 Primary education
K1 Secondary education
K1 Skittles
AB El presente estudio analiza de qué forma se promueven y trabajan los contenidos de juegos populares y tradicionales en los centros de enseñanza primaria y secundaria del municipio de Boiro. Se establece un análisis comparativo entre l@s maestr@s de primaria y l@s profesor@s de secundaria en cuanto a nueve categorías de información, que reflejan el conocimiento y práctica de los juegos populares y tradicionales en general y del juego de bolos como caso particular, por su importancia histórica que tuvo en esta localidad. Se recurre a una metodología cualitativa, empleando la entrevista personal (semiestructurada) como herramienta de obtención de datos. El resultado del estudio nos muestra un desarrollo correcto de estas prácticas en los centros educativos en base a lo que marca el currículum educativo, pero insuficiente en cuanto al conocimiento, práctica y promoción que este tipo de juegos debería tener en los centros escolares si lo que se pretende es realmente potenciar y desarrollar la práctica de juegos populares y tradicionales entre el alumnado.
AB This study analyzes the contents of popular and traditional games and the ways they are promoted in primary and secondary education in the municipality of Boiro. A comparative analysis between primary education and secondary education teachers in as many as nine categories of information that reflect knowledge and practice of popular and traditional games in general, and in particular reflects their knowledge of bowling due to its historical significance in this region. It draws on a qualitative methodology, using semi-structured personal interviews as a tool for data collection. The result of the study demonstrates the proper development of these practices in schools based on what constitutes the educational curriculum; however there is insufficient knowledge, practice and promotion for these types of games if the goal of the schools is to strengthen and develop the practice of these traditional games among students.
YR 2015
FD 2015
LK https://hdl.handle.net/10347/47262
UL https://hdl.handle.net/10347/47262
LA spa
NO Congreso Online de equipos de orientación educativa. Sevilla, 28 mayo-5 junio de 2015. Organiza: MB Consultores
DS Minerva
RD 24 may 2026