RT Journal Article
T1 Contenido e interactividad ¿Quién enseña y quién aprende en la realidad digital inmediata?
T2 Content and interactivity. Who is teaching and who is learning in the immediate digital reality?
A1 Caldeiro Pedreira, María del Carmen
A1 Aguaded Gómez, Ignacio
K1 Ecosistema mediático
K1 Generación interactiva
K1 Alfabetización
K1 Life long learning
K1 Mirada crítica
K1 Media ecosystem
K1 Interactive generation
K1 Literacy
K1 Life-long e-learning
K1 Critical view
AB Los «natitantes digitales» (Fernández-García, Blasco y Caldeiro, 2016), constituyen la generación interactivaque nace y vive en el ecosistema mediático donde forja su personalidad. El proceso de alfabetizacióncorresponde tanto a la educación formal como a la no formal, ambas deben prepararlos para las diferentesdimensiones implicadas en el contexto digital actual. Mediante la revisión bibliográfica, en este estudio, seanaliza la concepción del adolescente mediático, quien convive con distintas leyes de comunicación audiovisual,prescripciones que pretenden la interrelación comunicativa y mediática. Asimismo, se describe el ecosistematecnológico español donde el adolescente debe desarrollar su identidad y la mirada crítica que le permitiráconvertirse en un ciudadano participativo, capaz de interrelacionarse de forma presencial y virtual. Para ello,en medio del ruido mediático que circula, se propone la formación académica, familiar y social como unarma para empoderar a la ciudadanía digital actual
AB The “digital masters” (Fernández-García, Blasco and Caldeiro, 2016) constitute the interactive generationthat is born and who lives in the media ecosystem where they forge their personality. The literacy processbelongs to the formal and non-formal education that must form them in the different dimensions which arerequired in the most recent digital situation. In this sense, this work focuses the attention on the youngest; forthis reason through the bibliographic review we analyze the conception of the Spanish media adolescent thatcoexists with different laws of audiovisual communication. These prescriptions look for the communicativeand media interrelation. Attention is also focused on describing the technological ecosystem where theadolescent must forge his identity and develop the critical eye that will allow him to become a participatorycitizen, capable of interrelating in person and in virtual. To do this, in the midst of the media noise thatcirculates in the most recent digital context, academic, family and social training are proposed as a weaponto empower the current digital citizenship
PB Universidad Nacional de Córdoba
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/20362
UL http://hdl.handle.net/10347/20362
LA spa
NO CALDEIRO-PEDREIRA, M.; AGUADED, I. (2017). Contenido e interactividad ¿Quién enseña y quién aprende en la realidad digital inmediata?. Virtualidad, Educación y Ciencia, 15 (8), pp. 92-105
DS Minerva
RD 28 abr 2026