RT Journal Article
T1 ¿Cómo mejorar la asimilación de los contenidos teóricos por parte del alumnado universitario?: una aplicación del one minute paper en contabilidad
T2 How to Improve the Adoption of Theoretical Contents by University Students? An Application of One Minute Paper in Accounting
A1 Vivel Búa, Milagros
A1 Fernández López, Sara
A1 Lado Sestayo, Rubén
A1 Otero González, Luis
K1 One minute paper
K1 Contabilidad
K1 Evaluación
K1 Estrategia didáctica
K1 Universidad
K1 Accounting
K1 Assessment
K1 Teaching strategy
K1 University
AB El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) promueve la aplicación de nuevas técnicas docentes para lograr una interacción significativa alumno- docente, corrigiendo problemas de aprendizaje oportuna y eficazmente. Este trabajo analiza la técnica one minute paper en estudios de grado universitario, y sus implicaciones sobre el rendimiento académico. Frente a un enfoque predominantemente teórico de trabajos previos, se aporta evidencia empírica con una amplia muestra de alumnos, constituyendo una experiencia docente extrapolable a otros centros educativos. En general, se obtuvo una alta participación en la técnica y existió una importante interacción en el aula. Además, la tasa de éxito en el examen fue superior entre aquellos alumnos que participaron mayoritariamente en los one minute papers, frente a aquellos que fueron evaluados solo con dicho examen. En conclusión, la aplicación de nuevas técnicas docentes contribuye positivamente al aprendizaje, mejorando el rendimiento académico y potenciando una mayor interacción profesor-alumno.
AB The European Higher Education Area (EHEA) promotes the application of newteaching techniques for meaningful student-teacher interaction, correctingproblems in a timely and effective learning. This paper analyzes the technical oneminute paper in a university degree, and its implications on academic performance.Facing a predominantly theoretical approach of previous literature, empiricalevidence is provided using a large sample of students, constituting a teachingexperience extrapolated to other universities. Overall, we obtained a highparticipation in this technique and there was a significant interaction in theclassroom. In addition, the success rate on the exam was higher among studentswho participated mostly in one minute papers, compared to those that wereevaluated only to such examination. Thus, the application of new techniquesteachers contributes positively to learning, improving the academic performanceand enhancing the teacher-student interaction
PB Universidad Autónoma de Madrid
SN 1696-4713
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/21610
UL http://hdl.handle.net/10347/21610
LA spa
NO Vivel-Búa, M., Fernández-López, S., Lado-Sestayo, R., & Otero-González, L. (2015). ¿Cómo Mejorar la Asimilación de los Contenidos Teóricos por parte del Alumnado Universitario? Una Aplicación del One Minute Paper en Contabilidad. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En EducacióN, 13(2)
DS Minerva
RD 24 abr 2026