RT Journal Article
T1 El cambio climático en la educación secundaria: conocimientos, creencias y percepciones
T2 Climate change in high school: knowledge, beliefs and perceptions
A1 García Vinuesa, Antonio
A1 Meira Cartea, Pablo
A1 Caride Gómez, José Antonio
A1 Bachiorri, Antonella
K1 Educación ambiental
K1 Representaciones sociales
K1 Educación secundaria
K1 Alfabetización climática
K1 Crisis climática
K1 Environmental education
K1 Social representations
K1 High school
K1 Climate literacy
K1 Climate crisis
AB El cambio climático (CC) está adquiriendo un creciente protagonismo en el sistema educativo. Las representaciones sociales de la población, sin embargo, revelan un conocimiento limitado y distorsionado de los aspectos que lo caracterizan y, por lo tanto, están lejos de traducirse en procesos de enseñanza-aprendizaje acordes con la gravedad de la crisis socioambiental. Esto sucede también entre el alumnado de educación secundaria, como se evidencia en este estudio. Las respuestas obtenidas en un cuestionario ad hoc (n = 607) sobre conocimientos y valoraciones sobre el CC sugieren, de hecho, tendencias contradictorias en lo que se refiere al conocimiento de sus causas y efectos. Del análisis de los resultados se infiere y justifica la necesidad de promover cambios en los modos de educar a las generaciones más jóvenes sobre el alcance y la relevancia del CC en nuestras sociedades.
AB Climate change (CC) is taking on a growing role in the education system. However, the social representations of the population reveal a limited and distorted knowledge of the aspects that characterize it. Therefore, social representation of climate change is far from being translated into teaching-learning processes in line with the seriousness of the socio-environmental crisis. This also happens among high school students, as this study shows. The answers obtained in a questionnaire ad hoc (n = 607) about knowledge and appraisals about CC suggest contradictory tendencies about its causes and consequences. Results indicate the need of fostering changes in how to educate future generations about CC relevance for our societies.
PB Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10347/29862
UL http://hdl.handle.net/10347/29862
LA spa
NO García-Vinuesa, A., Meira Cartea, P. Á., Caride Gómez, J. A. y Bachiorri, A. (2022). El cambio climático en la educación secundaria: conocimientos, creencias y percepciones. Enseñanza de las Ciencias, 40(2), 25-48
DS Minerva
RD 23 abr 2026