RT Journal Article
T1 A canção no currículo da Educação Infantil da Comunidade Autônoma de Galícia
T2 Song in the Galician Preschool curriculum
A1 Casal de la Fuente, Lucía
K1 Song
K1 Canción
K1 Preschool curriculum
K1 Currículo
K1 Educación infantil
AB Os currículos oficiais são a base para os planejamentos do professorado. Por isso, para entender as práticas docentes precisamos explorá-los. Neste contexto, enquadra-se o objetivo deste texto: examinar e comparar os currículos oficiais de Educação Infantil na Galícia de 1991 e de 2009 (ainda vigente), para resgatar a evolução do peso e valor dado à “canção” nestes documentos. Desta forma, poderão ser comparadas as diversas concepções durante quase 20 anos e vinculá-las às atuações docentes, para saber se estão de acordo com o exigido no currículo ou se vão além deste. Com metodologia qualitativa baseada no trabalho documental, busca seletiva e categorização de referências encontradas, observa-se que a canção aparece em ambos os currículos estudados. São diversas as concepções atribuídas a este conceito: recurso, meio, conteúdo ou critério de avaliação. De acordo com a análise do conteúdo curricular, a canção aparece como estatuto de recurso didático favorecedor de destrezas propriamente vinculadas à música, mas também à cultura em geral e a facetas de caráter social e pessoal que, se forem bem trabalhadas, incidem positivamente no desenvolvimento integral das crianças
PB ABEM
SN 2526-6829
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10347/15675
UL http://hdl.handle.net/10347/15675
LA por
NO Casal de la Fuente, Lucía (2016). A canção no currículo da Educação Infantil da Comunidade Autônoma de Galícia. Atas do X Encontro Regional Sudeste da ABEM / III Encontro de Educação Musical do Colégio Pedro II. Rio de Janeiro, Colégio Pedro II: ABEM. ISSN Online: 2526-6829. Dispoñible en: https://goo.gl/LO0ZCb
NO Ministerio de Economía y Competitividad español
DS Minerva
RD 22 abr 2026