RT Journal Article
T1 Comunicación referencial y conocimiento social: ¿independientes o conectados?
A1 Resches Zlotnik, Mariela
A1 Pérez Pereira, Miguel
K1 Conocimiento social
K1 Teoría de la mente
K1 Comunicación referencial
K1 Desarrollo comunicativo
K1 Interacciones verbales
K1 Desarrollo pragmático
K1 Social knowledge
K1 Theory of mind
K1 Referential communication
K1 Communicative development
K1 Verbal interaction
K1 Pragmatic development
AB El presente trabajo pretende analizar la relación existente entre lacapacidad para atribuir e inferir estados mentales en otros (conocidacomo Teoría de la Mente y el tipo de interacciones comunicativas, producidas por niños preescolares en una situación de comunicación referencial.Para ello, se ha realizado un estudio transversal con 74 niños castellanohablantesentre 3;4 y 5;9 años de edad. En primer lugar se evaluó ala totalidad de la muestra en dos tareas que suponen niveles crecientes decomplejidad en Teoría de la Mente: Atribución de conocimiento-ignorancia(Pillow, 1989; adaptación de Welch-Ross, 1997) y Comprensión de lafalsa creencia (Baron Cohen, Leslie y Frith, 1985; en versión de Núñez, 1993). En segundo lugar, los sujetos fueron reunidos en parejas, deacuerdo a su edad y a su nivel de desempeño en las pruebas anteriores,para participar en una tarea de comunicación referencial especialmentediseñada para el presente estudio. La interacción comunicativa fue transcritay analizada en base a un sistema de categorías de tres dimensiones:funciones pragmáticas, precisión descriptiva y ambigüedad del mensaje.Los resultados indicaron diferencias significativas en el tip0 de recursoscomunicativos utilizados por los sujetos con distintos niveles dl conocimientosocial, resultando la superación de la tarea de la falsa creencia el indicador más poderoso. Nuestra hipótesis es que sujetos con diferentes niveles de compresión acerca de la vida mental podrían tenerdiferentes estrategias para dirigir el curso de la interacción
PB Universitat de Barcelona
SN 0066-5126
YR 2004
FD 2004
LK http://hdl.handle.net/10347/24374
UL http://hdl.handle.net/10347/24374
LA spa
NO Resches, M., & Pereira, M. P. (2004). Comunicación referencial y conocimiento social:¿ independientes o conectados?. Anuario de psicología/The UB Journal of psychology, 143-143
DS Minerva
RD 23 abr 2026