RT Journal Article
T1 Los profesores ante la educación intercultural: el desafío de la formación sobre el terreno
T2 Teachers facing intercultural education: the challenge of in situ trainig programs
A1 Cernadas Ríos, Francisco Xabier
A1 Santos Rego, Miguel Ángel
A1 Lorenzo Moledo, María del Mar
K1 Formación  del  profesorado
K1 Educación  intercultural
K1 Percepción  de  los profesores
K1 Desafíos de futuro
K1 Teacher training
K1 Intercultural education
K1 Teachers ́ perception
K1 Future challenges
AB La pluralidad que supone la presencia en las aulas del alumnado inmigrante reclama una respuesta  apropiada  por  parte  del  sistema  educativo.  En  este  artículo  se  analiza  la  percep-ción  del  profesorado  de  Educación  Infantil  y  Primaria  sobre  sus  necesidades  de  formación en Educación Intercultural. Se trata de un estudio descriptivo de encuesta con una muestra de 368 docentes de Educación Infantil y Primaria de Galicia. Los resultados mostraron que este colectivo ve necesario incluir la Educación Intercultural en la formación del profesorado. También se constató que la edad y la experiencia profesional influyeron significativamente en las valoraciones de los docentes. La etapa en la que se imparte docencia, la titulación acadé-mica  y  la  interacción  con  el  alumnado  inmigrante  no  tuvieron  una  valoración  significativa en la opinión del colectivo docente
AB The diversity of students in today’s classrooms because of immigration demands a suitable response on behalf of education systems. This study analyzed Pre-school and Primary Education teachers ́ perception of their training needs for Intercultural Education using a descriptive survey design. The sample comprised 368 Pre-school and Primary Education teachers in Galicia, Spain. The  results  showed  that  participants  regarded  as  necessary  the  introduction  of  Intercultural Education  in  teacher  training.  Age  and  professional  experience  played  a  significant  role  in teachers ́ opinions, while school year, teachers ́ qualifications, and interaction with immigrant students did not have an impact on teachers’ opinion
PB Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
SN 0212-4068
YR 2013
FD 2013
LK http://hdl.handle.net/10347/18723
UL http://hdl.handle.net/10347/18723
LA spa
NO Cernadas Ríos, Francisco X.; Santos Rego, Miguel A.; Lorenzo Moledo, María del Mar (2013). Los profesores ante la  educación  intercultural:  el  desafío  de  la  formación  sobre  el  terreno. Revista  de  Investigación  Educativa,  31 (2), 555-570
DS Minerva
RD 24 abr 2026