RT Journal Article
T1 ¿Cómo educar sobre la complejidad de la crisis climática? Hacia un currículum de emergencia
T2 How Can We Teach the Complexity of Climate Change? Towards an Emergency Curriculum
A1 Gonzlaéz-Gaudiano, Edgar Javier
A1 Meira Cartea, Pablo
A1 Gutiérrez Pérez, José
K1 Educación Ambiental
K1 Cambio Climático
K1 Currículum
K1 Currículum de emergencia
K1 Climate change education
K1 Climate change
K1 Emergency curriculum
AB En este artículo exploramos las dimensiones de la crisis climática a partir de la articulación radical de lo científico, lo político y lo social que provoca la procrastinación de medidas de respuesta que permitirían encarar mejor los desafíos de este problema. A esta perspectiva la hemos denominado la triple hélice del cambio climático. Enfatizamos la dimensión educativa y, particularmente, la investigación e intervención educativas no solo en las escuelas, sino en el conjunto de espacios de la vida cotidiana que tendrían que cambiar rápido su cultura energética para poder transitar hacia una sociedad baja en carbono, así como la necesidad de construir un currículum de emergencia que facilite la constitución de ecociudadanía.
AB In this article, we explore the dimensions of the climate crisis. We start with the radical articulation of scientific, political, and social aspects that delays improved responses to the problem. We refer to this perspective as the triple driver of climate change. We emphasize the educational dimension, and in particular, educational intervention and research not only in schools, but also in the spaces of daily life that would have to change their energy culture to move toward a low-carbon society. We also point to the need to build an emergency curriculum that facilitates the constitution of eco-citizenship.
PB Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. (COMIE)
SN 1405-6666
YR 2021
FD 2021-02-19
LK https://hdl.handle.net/10347/38532
UL https://hdl.handle.net/10347/38532
LA spa
NO González Gaudiano, Édgar J., Meira Cartea, Pablo Á., & Gutiérrez Pérez, José. (2020). ¿Cómo educar sobre la complejidad de la crisis climática? Hacia un currículum de emergencia. Revista mexicana de investigación educativa, 25(87), 843-872.
NO Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (España): Educación para el cambio climático en Educación Secundaria: investigación aplicada sobre representaciones y estrategias pedagógicas en la transición ecológica (RTI2018-094074-B-I00)
DS Minerva
RD 28 abr 2026