RT Journal Article
T1 El papel de las entidades cívico-sociales en el aprendizaje-servicio. Sistematizando la participación del alumnado en el tercer sector
T2 The role of civic and social entities in service-learning. Systematizing the students’ participation in the third sector
A1 Sotelino-Losada, Alexandre
A1 Mella-Núñez, Ígor
A1 Rodríguez Fernández, Miguel Ángel
K1 Aprendizaje-Servicio
K1 Participación social
K1 Desarrollo comunitario
K1 Entidades sociales
K1 Service-learning
K1 Social participation
K1 Community development
K1 Social organizations
K1 Social capital
K1 Capital social
AB La participación de los individuos en cuestiones cívicas y comunitarias siempre ha despertado interés en el ámbito de las ciencias sociales, especialmente a partir del declive que se confirma en los últimos años, y más aún entre los jóvenes, en todo aquello que se refiere a compromiso cívico. En este artículo se propone la metodología pedagógica del Aprendizaje-Servicio (ApS) como una vía que ayude, desde el ámbito educativo, a sistematizar la implicación en movimientos de índole social, en tanto que añade un componente de servicio a la comunidad a los procesos de aprendizaje tradicional. En este sentido, el ApS supone recuperar conexiones entre educación formal, no formal, e incluso informal, de tal manera que se creen comunidades de aprendizaje, donde la reciprocidad, la solidaridad y la responsabilidad marcarán los pilares epistemológicos. Así, nuestro objetivo es conocer el modo en que la implicación en entidades del tercer sector, en este caso promovida desde el propio sistema educativo por medio del ApS, contribuye en el desarrollo de competencias de participación ciudadana. Para conseguir este objetivo se ha realizado una revisión documental de calado internacional con la intención de abordar desde un punto de vista teórico esta realidad. En primer término, se analiza el papel actual de las entidades del tercer sector, estableciendo los factores determinantes que canalizan la participación ciudadana. Posteriormente, se justifica el ApS como una nueva vía para la optimización de los procesos de implicación cívica y el papel de las organizaciones sociales al respecto. Concluimos que se configura como una metodología capaz de despertar en el alumnado el interés por una mayor implicación en cuestiones comunitarias. Así, las entidades del tercer sector se erigen como el medio perfecto para situar al alumnado en contextos que tengan el potencial de suponer un avance en los niveles de compromiso cívico. 
PB Universidad de Salamanca
SN 1130-3743
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10347/20754
UL http://hdl.handle.net/10347/20754
LA spa
NO SOTELINO LOSADA, A., MELLA NÚÑEZ, Í., & RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, M. (2019). El papel de las entidades cívico-sociales en el aprendizaje-servicio. Sistematizando la participación del alumnado en el tercer sector. TeoríA De La EducacióN. Revista Interuniversitaria, 31(2(jul-dic)), 197-219
NO The participation of individuals in civic and community issues has always arousedinterest in the field of social sciences. In this sense, because of the drop confirmed interms of civic engagement during the last years, especially among young people, thisinterest turns out to be more significant. In this article we propose the pedagogicalmethodology of service-learning as a way to help to systematize citizen involvement insocial movements from the educational level, whilst it adds a community service to thetraditional learning processes. To this end, service-learning implies regaining connectionsbetween formal, non-formal and informal education in such a way that learningcommunities are created, where reciprocity, solidarity and responsibility will guide theepistemological support. Our main objective is to know the way in which involvementin social entities as promoted from the educational system through service-learning canhelp to develop citizenship skills. For that aim, a documentary review of internationalsignificance has been carried out with the intention of approaching this reality froma theoretical point of view. First, the current role of third sector entities is analysed,establishing the determining factors that canalize citizen participation. Afterwards,service-learning methodology is justified as a new path for optimizing the processesof civic involvement and the role of civic-social entities. We therefore conclude thatservice-learning is configured as a strategy capable of awakening students’ interestin a higher participation in community issues. Social organizations are understood asthe perfect path for placing students in contexts that have the potential of enhancingthe levels of civic engagement
DS Minerva
RD 22 abr 2026