RT Book,_Section
T1 El mundo Mathémon ¡Hazte con los porcentajes!
A1 Castiñeira Veiga, Gonzalo
A1 Lobeiras Casal, Denise
K1 Propuesta didáctica
K1 Competencia matemática
K1 Porcentajes
K1 Sentido numérico
K1 Dominio Afectivo
K1 Gamificación
AB La evolución constante de la educación exige metodologías capaces de responder a las necesidades actuales del alumnado, especialmente en áreas tradicionalmente asociadas a rechazo y ansiedad, como las matemáticas. La evidencia señala que factores afectivos (ansiedad matemática, creencias, actitudes y emociones) influyen de forma significativa y cíclica en el rendimiento: las experiencias de aprendizaje configuran creencias, estas generan respuestas emocionales y, a su vez, determinan conductas de aceptación o evitación de la disciplina. En este marco, se propone integrar explícitamente la dimensión afectiva en la planificación didáctica para favorecer un aprendizaje más significativo y reducir las barreras emocionales. Como enfoque metodológico, se plantea la gamificación, entendida como el diseño de experiencias de aprendizaje que incorporan elementos y dinámicas de juego (retos, puntos, recompensas, tiempo, cooperación/competición) para aumentar la motivación, promover la participación activa y sostener la resolución de problemas. La intervención que se presenta se fundamenta en la gamificación con el objetivo de mejorar el compromiso del alumnado y disminuir inseguridades y creencias negativas hacia las matemáticas.
PB Dykinson
SN 978-84-1070-927-0
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10347/46615
UL https://hdl.handle.net/10347/46615
LA spa
NO Castiñeira Veiga, G. y Lobeira Casal, D. (2024). El mundo Mathémon ¡Hazte con los porcentajes!. En: A.B. Barragán Martín et al. (eds.). Innovación docente e investigación en educación: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Madrid: Dykinson (pp. 581-597)
NO Este trabajo ha sido financiado por el proyecto PID2021-122326OB-I00.
DS Minerva
RD 24 abr 2026