RT Dissertation/Thesis
T1 Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos
A1 Búa Ares, Jose Benito
A2 Universidade de Santiago de Compostela. Facultade de Ciencias da Educación. Departamento de Didáctica das Ciencias Experimentais. Programa de Doutoramento en Didáctica das Ciencias Experimentais e da Matemática, 
K1 modelización
K1 funciones
K1 GeoGebra
K1 fenómenos físicos
K1 educación secundaria
AB El Real Decreto de reforma del sistema educativo español, aprobado en el año 2015, dedica el apartado del bloque de contenidos transversal Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas, a la modelización matemática y a la construcción de modelos matemáticos. Los múltiples factores involucrados en la modelización matemática hacen de esta actividad, en sí misma, un proceso complejo. La enseñanza-aprendizaje de la modelización matemática asume, al menos en parte, tal complejidad, pero se le añaden algunos elementos inherentes al entorno educativo en el que se desarrolla. Este trabajo presenta un estudio cualitativo de una propuesta para el aula basada en la modelización de tres fenómenos físicos. El análisis de resultados lleva a conclusiones sobre el proceso de construcción de modelos, la construcción del conocimiento matemático, en este caso centrado en parte del curriculum de funciones, y la necesidad de reflexión del profesor sobre su práctica docente.
YR 2016
FD 2016-04-11
LK http://hdl.handle.net/10347/14575
UL http://hdl.handle.net/10347/14575
LA spa
DS Minerva
RD 27 abr 2026