RT Journal Article
T1 La relación artes-educación: educamos con las artes y hay educación artística común, específica y especializada
T2 The arts-education relationship: we educate with the arts, and there are common, specific and specialised arts education
A1 Touriñán López, José Manuel
K1 Educación artística
K1 Ámbito de educación
K1 Educación común
K1 Educación específica
K1 Educación especializada
K1 Relación artes-educación
K1 Educar con las artes
K1 Arts Education
K1 Field of Education
K1 The Arts Education Relationship
K1 Common Education
K1 Specific Education
K1 Specialized Education
K1 Educating with The Arts
AB Conocer artes, enseñar artes y educar con las artes son tres expresiones que tienen distinto significado. La pedagogía como disciplina del conocimiento de la educación distingue conocer, enseñar y educar. El punto de partida es que hay conocimientos que no generan acción y hay enseñanzas que no educan.La pedagogía tiene que valorar educativamente cada área de experiencia cultural que utiliza para educar. Las artes son un área de experiencia cultural que es cognoscible, enseñable, investigable y realizable y podemos educar con las artes. A la pedagogía le corresponde valorar cada área cultural como educación y construirla como “ámbito de educación”.Es objetivo de la pedagogía transformar la información en conocimiento y el conocimiento en educación, construyendo ámbitos de educación desde las diversas áreas culturales; y las artes son un área de experiencia cultural que puede constituirse en objeto y meta de la educación.La relación artes-educación puede ser analizada con criterio pedagógico y esto significa que la educación artística es sustantivamente educación; es en primer lugar “educación” y tiene que aportar valores vinculados al significado propio de la educación igual que cualquier otra materia educativa. Además, la educación artística es adjetivamente “artística” y esto significa que aporta, por una parte, valores educativos específicos vinculados al sentido conceptual propio del área de experiencia artística y, por otra, valores educativos especializados vinculados al conocimiento teórico, tecnológico y práctico de las artes como área de desarrollo profesional y vocacional.El objetivo de este artículo es contribuir a formar criterio acerca de la educación artística en el sentido genérico de entender las artes como ámbito común, específico y especializado de educación. Es posible hablar de educación artística común, educación artística específica y educación artística especializada. Esa distinción es relevante para hacer el diseño educativo del ámbito de educación ‘artes’.
AB To know arts, teach arts and educate with TheArts are three expressions which have differentmeaning. Pedagogy as discipline of knowledgeof education distinguishes to know, teach andeducate. The starting point is that there areknowledges which do not generate action andthere are teachings which do not educate.Pedagogy has to value educationally each areaof cultural experience that uses to educate. TheArts are an area of cultural experience whichis cognisable, teachable, researchable andattainable and we can educate with The Arts.It corresponds to the Pedagogy to value eachcultural area as education and to create it aseducation field.It is an aim of the Pedagogy to transforminformation into knowledge and knowledge intoeducation, by creating fields of education fromdiverse cultural areas; and The Arts are an areaof cultural experience which becomes in meanand goal of the education.The Arts-Education Relationship can be analyzedwith pedagogical criterion and this means thatarts education is substantively education; it is inthe first place “education” and it has to contributevalues linked to the appropriate meaning of theeducation, as any other educational matter do.Besides, arts education is adjectively “artistic”and this means that, on the one hand, it providesspecific educational values linked to the ownconceptual sense of the artistic experience areaand, on the other hand, it provides specialisededucational values linked to the theoreticalknowledge, technological and practical of TheArts as an area of professional and vocationaldevelopment. The aim of this article is to contribute to formcriterion about Arts education in the genericsense to understand The Arts as a field ofcommon, specific and specialised education. Itis possible to speak of common arts education, specific arts education and specialised artseducation. This distinction is relevant to makethe educational design of the field of education“Arts”.
PB Red Iberoamericana de Pedagogía
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/26347
UL http://hdl.handle.net/10347/26347
LA spa
NO Touriñán López, J. M. (2018). La relación artes-educación: educamos con las artes y hay educación artística común, específica y especializada. Revista Boletín Redipe, 7(12), 36–92.
DS Minerva
RD 28 abr 2026