RT Journal Article
T1 Estructura valorativa de la motivación del alumnado de Formación Profesional hacia sus prácticas curriculares
T2 Valuation structure of the motivation of the students on Vocational Training towards their curricular practices
A1 Santos González, María Carmen
A1 Sarceda Gorgoso, María del Carmen
K1 Educación y formación profesional
K1 Periodo de prácticas profesionales
K1 Motivación
K1 Investigación educativa
K1 Trabajo
K1 Vocational education and training
K1 Apprenticeship
K1 Motivation
K1 Educational research
K1 Labour
AB El estudio en el que se enmarca este trabajo sitúa sus objetivos enuna doble dimensión: conocer la valoración global de la motivación delalumnado con respecto a la realización de prácticas en la empresa, yestablecer aquellos elementos que alcanzan una menor valoración paracada factor identificado. En el análisis estadístico de los datos empleamostécnicas descriptivas y técnicas multivariantes, concretamente el análisisde componentes principales para datos categóricos (CATPCA), a fin deobtener la información de las variables originales que configuran cadadimensión y ordenarlas según su valoración. Los resultados obtenidosmuestran que el alumnado está altamente motivado, ya que globalmenteel 77,5% de las puntuaciones son altas, frente al 9,1% que son bajas.Son los aspectos referidos a procesos relacionados directamente con lasTIC y los recursos propios del ámbito laboral, así como otros relacionadoscon el desempeño del trabajo, los que alcanzan las valoraciones másbajas, lo que lleva a concluir la necesidad de intervenir en estosaspectos
AB The study which is part of this work puts its objectives in a doubledimension: meet the overall assessment of the motivation of studentswith regard to practices in the company, and establish those elementsthat reach a lower rating for each factor identified. Analysis statisticaldata we employ descriptive and multivariate techniques, specifically theprincipal component analysis for categorical data (CATPCA), in order toobtain the information of the original variables that configure eachdimension and order them according to their estimation. The resultsshow that students are highly motivated, as globally 77.5% of the scoresare high, compared with the 9.1% are low. They are the aspects relatingto processes directly related to ICTs and equity in the workplace, as wellas others related to the performance of the work, reaching the lowervaluations, which leads to conclude the need to intervene in theseaspects
PB Universidad de Málaga
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/26453
UL http://hdl.handle.net/10347/26453
LA spa
NO Santos-González, M. C., & Sarceda-Gorgoso, M.-C. (2017). Estructura valorativa de la motivación del alumnado de Formación Profesional hacia sus prácticas curriculares. Revista Practicum, 2(1), 22-39
DS Minerva
RD 24 abr 2026