RT Book,_Section
T1 Cine, literatura y vídeos para hacer más atractiva la materia de Física
A1 Calvo Iglesias, Encina
K1 Motivación
K1 Cine
K1 Literatura
K1 Actividades manipulativas
K1 Creatividad
AB En esta comunicación se presenta una experiencia realizada durante este cursocon alumnado de dos titulaciones de Ingeniería y que incluye el cine, la literatura y los videoscomo recursos didácticos para interesar y motivar a cada estudiante hacia la asignatura deFísica. Los ensayos realizados en cursos anteriores con la utilización en el aula de distintosrecursos como las experiencias de cátedra, medios audiovisuales e internet y actividades comola lectura de textos literarios fueron positivos, ya que motivaron al alumnado. Por ello, aldiseñar la guía docente de estas materias para el curso 2013-14 propuse al alumnado untrabajo, para hacer de forma individual o en grupo, que consistía en el análisis de una películade cine, realización de un video con un experimento o análisis de una novela. Estos trabajos,independientemente de la opción escogida, deberían ser expuestos en clase ante suscompañeros y formarían parte del conjunto de actividades evaluables de la materia.
PB AFOE Formación
SN 978-84-697-0399-1
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10347/12315
UL http://hdl.handle.net/10347/12315
LA spa
NO Calvo Iglesias, Encina (2014). Cine, literatura y vídeos para hacer más atractiva la materia de física. En Colectivo Innovagogia y AFOE, Actas del Congreso II Congreso Internacional Virtual Innovagogia 2014. Congreso virtual sobre Innovación pedagógica y praxis educativa. Sevilla: AFOE, pp. 1074-1079.
NO Comunicación presentada en II Congreso Virtual Internacional sobre innovación pedagógica y praxis educativa. 26, 27 y 28 de marzo de 2014
DS Minerva
RD 24 abr 2026