RT Conference_Proceedings
T1 Formación inicial del profesorado y metodología experiencial. Efecto sobre las necesidades psicológicas básicas del graduado con mención en Educación Física
T2 TEACHER INITIAL TRAINING AND EXPERIENTIAL METHODOLOGY. EFFECT ON BASIC PSYCHOLOGICAL NEEDS OF THE GRADUATE WITH MENTION IN PHYSICAL EDUCATION
T2 IV Congreso Internacional en Investigación y Didáctica de la Educación Física – ADDIJES
A1 Navarro Patón, Rubén
A1 Rodríguez Fernández, José Eugenio
A1 Rico Díaz, Javier
K1 Formación del profesorado
K1 Programa de intervención
K1 Teoría de autodeterminación
K1 Necesidades psicológicas básicas
K1 Teacher training
K1 Intervention program
K1 Theory of self-determination
K1 Basic psychological needs
AB El objetivo del estudio fue conocer el efecto de un modelo de formación basado en las experiencias en la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los futuros maestros de educación física. Participaron en este estudio 39 alumnos de la mención de educación física de la Facultad de formación de profesorado, de los cuales 18 (46.2%) eran mujeres y 21 (53.8%) hombres con edades comprendidas entre 21 e 28 años (M = 22.62; DE = 1.73). Los resultados hallaron mejoras significativas en la satisfacción de autonomía (p=0.002) y relación con los demás (p=0.039). La competencia percibida también aumentó, aunque no de manera significativa (p=0.069). Por los resultados obtenidos podemos afirmar que, un modelo de formación de maestros basado en las experiencias educativas en el medio natural, favorece la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de tal manera que aumenta de forma significativa la autonomía y la relación con los demás.
AB The aim of this study was to know the effect of a training model based on the experiences in the satisfaction of the basic psychological needs of the future teachers of physical education. Thirty-nine PE students of the Faculty of  Teacher Training of Lugo, 18 women (46.2%) and 21 men (53.8%), aged medium of  22.62, SD = 1.73 participated in this study. The results found significant improvements in the satisfaction of autonomy (p = .002) and relation with the others (p = .039). Perceived competition also increased, although not significantly (p = .069). From the results obtained, we can affirm that a model of teacher training based on educational experiences in the natural environment favors the satisfaction of basic psychological needs in a way that significantly increases autonomy and relationship with others.
YR 2019
FD 2019
LK https://hdl.handle.net/10347/47144
UL https://hdl.handle.net/10347/47144
LA spa
NO IV Congreso Internacional en Investigación y Didáctica de la Educación Física – ADDIJES. Granada, 28 y 29 de marzo de 2019. Organiza: Universidad de Granada y Universidad de Jaén.
DS Minerva
RD 15 may 2026