RT Journal Article
T1 Unha proposta didáctica para traballar o aire na educación infantil
A1 Lorenzo Flores, María
A1 Sesto Varela, Vanessa
A1 García-Rodeja Gayoso, Isabel
AB Diferentes investigacións no eido da didáctica das ciencias experimentais coinciden ao sinalarque o alumnado de diferentes idades adoita ter difi cultades para construír un modelo do aireconsistente co modelo da ciencia escolar. Debido á natureza imperceptible do aire, ignoran asúa existencia (Driver, 1988), ou ben consideran que soamente existe cando está en movemento(Demirbas¸ e Ertug˘rul, 2014). Tamén é frecuente entre o alumnado a idea de que o aire non tenmasa (Stavy, 1988).Nesta comunicación preséntase unha proposta didáctica para traballar diferentes contidos relativos ao aire na Educación Infantil. Ademais, faise unha análise de como evolucionan as explicacións de catorce nenos e nenas (3-5 anos) durante a intervención
PB Asociación de Ensinantes de Ciencias de Galicia (ENCIGA)
SN 0214-7807
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10347/20761
UL http://hdl.handle.net/10347/20761
LA glg
NO Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 31, Nº. 86 (NOVEMBRO), 2018 (Ejemplar dedicado a: XXI CONGRESO DE ENCIGA), págs. 47-48
NO Ao proxecto EDU2015-66643-C2-2-P, do Ministerio de Economía e Competitividade, e ao proxecto EDU2017-82915-R, do Ministerio de Ciencia, Innovación e Universidades cofinanciado polo Fondo Europeo de Desenvolvemento Rexional (AEI/FEDER, UE)
DS Minerva
RD 1 may 2026