RT Journal Article
T1 La construcción colectiva de un portal web de centro. Una experiencia de innovación sostenible
T2 The colaborative building of a school portal web. An experience of sustainable innovation
A1 Zapico Barbeito, María Helena
A1 Gewerc Barujel, Adriana
A1 Montero Mesa, María Lourdes
K1 Innovación educativa
K1 Integración de las TIC en las escuelas
K1 Innovación sostenible
K1 Educational innovation
K1 Integration of ICT in schools
K1 Sustainable innovation
AB Presentamos una experiencia que forma parte de un estudio más amplio que analiza los factoresque dificultan o aceleran los procesos de cambio e innovación en los centros educativos cuandose incorporan TIC.En el contexto socio político y económico en que vivimos, la demanda de innovación es unimperativo que afecta a todos los ámbitos sociales. El sistema educativo no es una excepción, demanera que las escuelas están llamadas a subirse también en ese carro mostrando que soninnovadoras. Por ello, el análisis de las innovaciones que tienen lugar en su seno es unaoportunidad inmejorable para visualizar las condiciones en las que se desarrollan los procesoseducativos. Se parte de la idea de que el potencial de cambio que la incorporación de las TICpodría generar, reside, sobre todo, en la manera en que están involucradas en el proyecto delcentro y en el trabajo de reflexión sobre sus potencialidades educativas. Desde una perspectivade investigación acción colaborativa, se construyeron cuatro estudios de casos: uno de un Centrode Educación Infantil y Primaria (C.E.I.P.), un Instituto de Educación Secundaria (I.E.S.), unColegio Público Integrado (C.P.I.) y un Centro Rural Agrupado (C.R.A.).En este trabajo, abordaremos el análisis de una experiencia en un Centro Rural Agrupado(C.R.A.) de Galicia, en el que están integradas nueve escuelas, donde se imparte el segundo ciclode Educación Infantil y primero de Primaria. Nuestra intención es la de dar cuenta de algunos delos significados de innovación sostenible en la experiencia de construcción del portal del centrocomo un espacio educativo
AB We present an experience part of a global study which analyses the factors that hinder oraccelerate the processes of change in innovation projects involving ICT in schools. Educationpolicies often associate innovation with school integration of ICT, to such an extent that ICTthemselves are attributed innovative potential, while overlooking the fact that it is the specificcontexts in which ICT are placed that confer meaning. We start out with the idea that thepotential for change that can be generated by ICT incorporation has to do with the way in whichit is integrated into the school’s educational project and in the time dedicated to reflecting on itseducational possibilities. Our research was based on four cases taken from a Pre-school andPrimary Education School (C.E.I.P.), a Secondary Education School (I.E.S.), an Integrated PublicSchool (C.P.I.) and a Rural Cluster Centre (C.R.A.), in Galicia (Spain) by means of a collaborativeaction research methodology in the usual stages: action, observation, and reflection. In this papershow the analysis of an experience in a Rural Cluster Center (C.R.A) with nine schools (secondcycle pre-school and first level of primary education). Our intention is to account some of themeanings of sustainable innovation in the process of building the portal web as an educationalspace
PB Universidad de Granada
SN 1138-414X
YR 2010
FD 2010
LK http://hdl.handle.net/10347/18822
UL http://hdl.handle.net/10347/18822
LA spa
NO Zapico Barbeito, M., & Gewerc Barujel, A., & Montero Mesa, M. (2010). LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE UN PORTAL WEB DE CENTRO. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN SOSTENIBLE. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 14 (1), 339-353
DS Minerva
RD 24 abr 2026