RT Journal Article
T1 La reflexión como exigencia en las experiencias de Prácticum de formación inicial de docentes
T2 Reflection as a requirement in the Practicum experiences of initial teacher training
A1 Fuentes Abeledo, Eduardo José
A1 Abal Alonso, Nuria
A1 Muñoz Carril, Pablo César
K1 Formación inicial de profesores
K1 Prácticum
K1 Práctica reflexiva
K1 Educación infantil
K1 Estudio de caso
K1 Initial  teacher  training
K1 Practicum
K1 Reflective practice
K1 Children´s education
K1 Case study
AB Esta aportación es producto de un proyecto de investigación, no subvencionado, que estamos desarrollando en los últimos años profundizando en el conocimiento de los procesos y resultados de la formación de maestros y maestras de Educación Infantil en universidades de Galicia. En este trabajo presentamos aspectos de un estudio de caso, centrándonos en los hallazgos en torno a cómo se configura la identidad de una futura docente en relación a la propuesta formativa de la Universidad que apuesta por un modelo de profesor reflexivo e investigador, en un escenario profesional con escasas coincidencias con la visón pedagógica universitaria
AB This contribution is the result of a not-subsidized research project  that  we  are  developing  in  recent  years,  which endeavors to delve into the knowledge of the processes and outcomes  of  the  training  of  children’s  education  teachers in  Galician  Universities.  In  this  paper,  we  present  some aspects  of  a  case  study  and  focus  on  the  findings  of  how the identity of a future teacher is constructed in relation to the University's formative proposal that opts for a model of a  reflective  and  investigative  teacher,  ina  professional scenario  that  retains  few  similarities  with  the  University pedagogical view
PB Universidade da Coruña. Servizo de Publicacións
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10347/18939
UL http://hdl.handle.net/10347/18939
LA spa
NO Abeledo, E., Abal Alonso, N., & Muñoz Carril, P. C. (2017). La reflexión como exigencia en las experiencias de Prácticum de formación inicial de docentes. Revista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, (06), 269-273. https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2588
DS Minerva
RD 23 abr 2026