RT Generic
T1 Una alternativa a las manualidades: el arte en un aula de educación infantil durante las festividades
T2 Unha alternativa as manualidades: o arte nunha aula de educación infantil durante as festividades
T2 An alternative to crafts: art in an early childhood classroom during the festive season
A1 Porto Garabal, Catarina
K1 Artes visuales
K1 Manualidades
K1 Educación artística
K1 Creatividad
K1 Festividad
K1 Artes visuais
K1 Manualidades
K1 Educación artística
K1 Creatividad
K1 Festividade
K1 Visual arts
K1 Crafts
K1 Arts education
K1 Creativity
K1 Festivity
AB Las manualidades suelen ser la elección para el desarrollo de prácticas relacionadas con las artes visuales en las aulas, dejando entrever que existe una idea estereotipada y errónea de lo que supone una experiencia artística. Esta carencia de verdaderas propuestas artísticas se agrava en los eventos pautados en el calendario escolar, ya que las artes visuales acaban asumiendo la labor de crear una serie de objetos-recordatorio, cuyo principal objetivo es la reproducción de un modelo. Este TFG de modalidad mixta (iniciación a la investigación documental y diseño de una intervención educativa) presentará un marco conceptual para argumentar este conflicto educativo, cuál es su posible origen, por qué se sigue manteniendo con el paso de los años, y cuáles son esas actividades de carácter mecánico.A su vez, también se diseñará una propuesta como posible abordaje para descubrir las características de un evento a través de una experiencia artística. Con esta perspectiva teórica-práctica se pretende establecer una serie de principios que los futuros educadores pueden utilizar para proporcionar prácticas artísticas que resulten significativas a los niños y niñas de la etapa de educación infantil, descubriéndose a sí mismos y al medio que los rodea
AB As manualidades soen ser a elección para o desenvolvemento de prácticas relacionadas cas artes visuais nas aulas, deixando entrever que existe unha idea estereotipada e errónea do que supón unha experiencia artística. Esta carencia de verdadeiras propostas artísticas agrávanse nos eventos pautados no calendario escolar, xa que as artes visuais acaban asumindo a tarefa de crear unha serie de obxectos-recordatorio, cuxo principal obxectivo é a reprodución dun modelo. Este TFG de modalidade mixta ( iniciación á investigación documental e deseño dunha intervención educativa) presentará un marco conceptual para argumentar este conflito educativo, cal é a súa posible orixe, por que séguese mantendo co paso dos anos, e cales son esas actividades de carácter mecánico. A súa vez, tamén deseñarase unha proposta como posible abordaxe para descubrir as características dun evento a través dunha experiencia artística. Con esta perspectiva teórica práctica preténdese establecer unha serie de principios que os futuros educadores poden empregar para proporcionar prácticas artísticas que resulten significativas ós nenos e nenas da etapa deeducación infantil, descubríndose a si mesmos e ó medio que os rodea
AB Crafts are often the choice for the development of practices related to the visual arts in the classroom,suggesting that there is a stereotyped and erroneous idea of what an artistic experienceentails. This lack of true artistic proposals is aggravated in the events scheduled in the schoolcalendar, as the visual arts end up taking on the task of creating a series of objects-reminders,whose main objective is the reproduction of a model. This TFG of mixed modality (initiation todocumentary research and design of an educational intervention) will present a conceptual frameworkto argue this educational conflict, what is its possible origin, why it continues to be maintainedover the years, and what are these activities of a mechanical nature. At the same time, aproposal will also be designed as a possible approach to discover the characteristics of an eventthrough an artistic experience. With this theoretical-practical perspective, the aim is to establish aseries of principles that future educators can use to provide artistic practices that are meaningfulto children in the early childhood education stage, discovering themselves and the environmentthat surrounds them
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10347/30444
UL http://hdl.handle.net/10347/30444
LA spa
NO Traballo Fin de Grao en Mestre/a de Educación Infantil. Curso 2021-2022
DS Minerva
RD 24 abr 2026